Perbandingan Prestasi Belajar Matematika Siswa Dengan Pendekatan Ctl Antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dan Nht Pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Ditinjau Dari Kepercayaan Diri Siswa Kelas Viii Smp Negeri Di Kabupaten Mad

Penulis Utama : Vera Dewi Susanti
NIM / NIP : S85110807
× Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pada pembelajaran matematika untuk materi sistem persamaan linier dua variabel : (1) manakah yang memberikan prestasi lebih baik antara model pembelajaran dengan pendekatan CTL tipe STAD, NHT atau model pembelajaran langsung. (2) manakah yang memberikan prestasi lebih baik antara kepercayaan diri tinggi, sedang dan rendah. (3) Pada kepercayaan diri tinggi, sedang dan rendah, manakah yang memberikan prestasi lebih baik diantara model pembelajaran dengan pendekatan CTL tipe STAD, NHT dan model pembelajaran. Populasi penelitian ini adalah siswa SMP Negeri se Kabupaten Madiun kelas VIII semester I tahun pelajaran 2011/2012. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara stratified cluster random sampling dengan sampel penelitian adalah siswa-siswi dari SMP Negeri 2 Dolopo, SMP Negeri 2 Kebonsari dan SMP Negeri 2 Geger. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes untuk memperoleh data tentang prestasi belajar matematika dan angket untuk memperoleh data tentang kepercayaan diri siswa. Teknik analisis datanya menggunakan analisis variansi dua jalan 3 x 3. Dari hasil analisis disimpulkan bahwa : (1) Prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan CTL tipe STAD lebih baik daripada tipe NHT, prestasi belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran dengan pendekatan CTL tipe STAD lebih baik daripada model pembelajaran langsung dan prestasi belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran dengan pendekatan CTL tipe NHT lebih baik daripada model pembelajaran langsung. (2) Prestasi belajar matematika dengan kepercayaan diri tinggi lebih baik daripada kepercayaan diri sedang; prestasi belajar matematika dengan kepercayaan diri tinggi lebih baik daripada kepercayaan diri rendah dan prestasi belajar matematika dengan kepercayaan diri sedang lebih baik daripada kepercayaan diri rendah. (3) Ditinjau dari masing-masing tingkat kepercayaan diri, prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan CTL tipe STAD lebih baik daripada tipe NHT, prestasi belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran dengan pendekatan CTL tipe STAD lebih baik daripada model pembelajaran langsung dan prestasi belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran dengan pendekatan CTL tipe NHT lebih baik daripada model pembelajaran langsung.
×
Penulis Utama : Vera Dewi Susanti
Penulis Tambahan : 1.
2.
NIM / NIP : S85110807
Tahun : 2013
Judul : Perbandingan Prestasi Belajar Matematika Siswa Dengan Pendekatan Ctl Antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dan Nht Pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Ditinjau Dari Kepercayaan Diri Siswa Kelas Viii Smp Negeri Di Kabupaten Mad
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2013
Program Studi : S-2 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Pendidikan Matematika-S.851108079-2013
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. Budiyono M. Sc
2. Dr. Imam Sujadi, M.Si
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.