Hubungan Kapasitas Memori Kerja Dengan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Kleco I Surakarta
Penulis Utama
:
Muhammad Haydar
NIM / NIP
:
G0009139
×Latar Belakang : Kapasitas memori kerja merupakan aspek kognitif utama yang
mempengaruhi prestasi belajar. Penelitian mengenai hubungan kapasitas memori
kerja dengan prestasi belajar dapat dilakukan pada siswa yang memiliki prestasi
belajar tinggi. Berdasarkan data Disdikpora pada tahun 2012, SDN Kleco I
Surakarta merupakan SDN yang memiliki prestasi belajar yang tinggi. Dari dasar
tersebut, peneliti melakukan penelitian untuk mengetahui adanya hubungan
kapasitas memori kerja dengan prestasi belajar pada siswa kelas V SDN Kleco I
Surakarta.
Metode Penelitian : Rancangan penelitian ini adalah penelitian observasional
analitik dengan pendekatan studi potong lintang. Analisis yang digunakan adalah
uji korelasi Spearman. Pada penelitian ini populasinya adalah siswa kelas V SDN
Kleco I Surakarta yang berjumlah 83 orang. Dalam penelitian ini menggunakan
random sampling dengan besar sampel 35 siswa. Instrumen penelitian yang
digunakan adalah Reading Span Test sebagai alat ukur kapasitas memori kerja.
Data yang diperoleh dianalisis dengan uji korelasi Spearman.
Hasil : Hasil penelitian didapatkan jumlah sampel 35 siswa, 5 siswa (14.28%)
memiliki kapasitas memori kerja rendah dan 30 (85.72%) sisanya memiliki
kapasitas memori kerja tinggi. Didapatkan adanya hubungan positif moderat yang
bermakna antara kapasitas memori kerja dan prestasi belajar (r = 0,442 dan P =
0,008).
Simpulan : Ada hubungan positif moderat yang bermakna antara kapasitas
memori kerja dengan prestasi belajar pada siswa kelas V SDN Kleco I Surakarta.
×
Penulis Utama
:
Muhammad Haydar
Penulis Tambahan
:
1. 2.
NIM / NIP
:
G0009139
Tahun
:
2013
Judul
:
Hubungan Kapasitas Memori Kerja Dengan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Kleco I Surakarta
