Penulis Utama : Tien Syarifah Hafidhah
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K.1308031
Tahun : 2013
Judul : Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht (Numbered Heads Together) Pada Materi Pokok Faktorisasi Suku Aljabar Ditinjau Dari Gaya Berpikir Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Bendosari Tahun Ajaran 2012/2013
Edisi :
Imprint : Surakarta - F.IKIP - 2013
Kolasi :
Sumber : UNS-F.IKIP-Jur. Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam-K.1308031-2013
Subyek : PRESTASI BELAJAR
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) apakah model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dari pada model pembelajaran langsung pada materi pokok faktorisasi suku aljabar. (2) manakah yang menghasilkan prestasi belajar lebih baik antara gaya berpikir tipe sekuensial konkret, tipe sekuensial abstrak, tipe acak konkret atau tipe acak abstrak. (3) pada masing-masing model pembelajaran, gaya berpikir manakah yang menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik. (4) pada masing-masing gaya berpikir, model pembelajaran manakah yang menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimental semu. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Bendosari tahun ajaran 2012/2013 yang terdiri dari delapan kelas. Sampel yang digunakan yaitu 2 kelas dengan jumlah total siswa kedua kelas tersebut adalah 68 siswa. Penelitian ini menggunakan cluster random sampling. Uji coba instrumen dilaksanakan di SMP Negeri 2 Mojolaban. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi untuk memperoleh data kemampuan awal siswa, metode tes untuk mengumpulkan data mengenai prestasi belajar matematika siswa pada materi pokok faktorisasi suku aljabar, dan metode angket untuk memperoleh data mengenai gaya berpikir siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Sebagai persyaratan uji analisis variansi yaitu populasi berdistribusi normal menggunakan uji Lilliefors dan populasi mempunyai variansi yang sama (homogen) menggunakan metode Bartlett. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dari pada pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran langsung. (2) siswa dengan gaya berpikir SK, SA, dan AK menghasilkan prestasi belajar matematika yang sama baiknya, siswa dengan gaya berpikir SA, AK dan AA menghasilkan prestasi belajar matematika yang sama baiknya dan siswa dengan gaya berpikir SK menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dari pada siswa dengan gaya berpikir AA. (3) pada masing-masing model pembelajaran siswa dengan gaya berpikir SK, SA, dan AK menghasilkan prestasi belajar matematika yang sama baiknya, siswa dengan gaya berpikir SA, AK dan AA menghasilkan prestasi belajar matematika yang sama baiknya dan siswa dengan gaya berpikir SK menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dari pada siswa dengan gaya berpikir AA. (4) pada masing-masing gaya berpikir pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dari pada pembelajaran dengan model pembelajaran langsung.
File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
COVER.pdf
BAB I.pdf
BAB II.pdf
BAB III.pdf
BAB IV.pdf
BAB V.pdf
IMAGE0014.JPG
File Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Mardiyana, M.Si
2. Dhidhi Pambudi, S.Si., M.Cs
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP