Kemampuan komunikasi matematis dalam pemecahan masalah matematika sesuai dengan gaya kognitif pada siswa kelas ix smp negeri 1 surakarta tahun pelajaran 2012/2013
Penulis Utama
:
Dona Dinda Pratiwi
NIM / NIP
:
S851108015
×Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) kemampuan komunikasi
matematis dalam pemecahan masalah matematika pada siswa kelas IX SMP
Negeri 1 Surakarta yang memiliki gaya kognitif field dependence; (2) kemampuan
komunikasi matematis dalam pemecahan masalah matematika pada siswa kelas
IX SMP Negeri 1 Surakarta yang memiliki gaya kognitif field independence.
Jenis penelitian ini termasuk penelitian studi kasus analisis situasi. Subjek
penelitian adalah 4 siswa kelas IXb SMP Negeri 1 Surakarta pada semester genap
tahun ajaran 2012/2013 yaitu 2 siswa yang memiliki gaya kognitif field
dependence dan 2 siswa yang memiliki gaya kognitif field independence.
Pengambilan subjek menggunakan teknik purposive sampling dengan kriteria: (1)
memiliki kecenderungan terkuat dari masing-masing gaya kognitif field
dependence dan field independence dan (2) dapat mengomunikasikan ide dengan
baik secara tertulis atau lisan serta memiliki kemampuan awal yang sama untuk
masing-masing tipe gaya kognitif. Instrumen utama adalah peneliti dan instrumen
bantu adalah tes pemecahan masalah 1 dan 2. Data dikumpulkan dengan teknik
think aloud method. Teknik analisis data meliputi: (1) data dikelompokan
berdasarkan indikator komunikasi matematis setelah diperoleh data dari
pengumpulan data pertama dan kedua; (2) data disajikan dalam bentuk tabel; dan
(3) kemudian ditarik kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan dengan triangulasi
waktu. Untuk memperoleh konsistensi hasil dilakukan dengan perbandingan tetap,
yaitu: data subjek ke-i (i= 1, 2) dengan gaya kognitif j (j= 1, 2) yang sudah valid
dibandingkan dengan data subjek ke-k (k= 1, 2) dengan gaya kognitif j (j= 1, 2)
yang sudah valid. Hasil penelitian ini valid karena sudah memenuhi
dependabilitas.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) kemampuan komunikasi matematis siswa
dengan gaya kognitif field dependence dalam menginterpretasikan ide matematis
dengan cara menyatakan langkah pemecahan masalah dengan terpola dan dengan
cara mencoba-coba atau menyatakan langkah pemecahan masalah dengan baik
namun masih bersifat umum, merespon secara lisan namun sulit dipahami atau
merespon secara lisan dengan cukup baik namun masih bersifat umum; dalam
menggambarkan situasi masalah secara visual dengan cara mengaplikasikan
konsep geometri dalam menentukan posisi namun tidak tepat, mengomunikasikan
ide tertulis dengan baik namun sulit mengomunikasikan secara lisan, membuat
gambar berdasarkan informasi pada soal tanpa menganalisis permasalahan yang
sebenarnya dan tidak sesuai dengan langkah pemecahan masalah atau ada yang
sudah sesuai dengan langkah pemecahan masalah namun belum sampai pada
pemecahan masalah yang diharapkan; dalam menyatakan hasil pemecahan
masalah dengan cara menggunakan persamaan matematis dan menyajikan hasil
pemecahan masalah berdasarkan hasil visualisasi masalah secara terstruktur;
dalam membaca dengan pemahaman suatu representasi matematika tertulis
dengan cara memeriksa hasil perhitungan sesuai dengan gambar atau melihat hasil
perhitungan saja namun kurang teliti; (2) kemampuan komunikasi matematis
siswa dengan gaya kognitif field independence dalam menginterpretasikan ide
matematis dengan cara memahami masalah secara terpisah, menyatakan langkah
pemecahan masalah dengan menganalisis permasalahan yang sebenarnya,
memberikan respon secara lisan dengan jelas; dalam menggambarkan situasi
masalah secara visual dengan cara membuat gambar berdasarkan analisis dengan
tepat dan sesuai dengan langkah pemecahan masalah, mengaplikasikan konsep
geometri dalam menentukan posisi untuk pemecahan masalah dengan tepat dan
cenderung mencoba-coba atau menyertakan aplikasi gambar lain untuk
meyakinkan jawaban, mengomunikasikan ide tertulis dan lisan dengan baik;
dalam menyatakan hasil pemecahan masalah dengan cara menggunakan
persamaan matematis dan menyajikan hasil pemecahan masalah berdasarkan hasil
visualisasi masalah serta terstruktur; dalam membaca dengan pemahaman suatu
representasi matematika tertulis dengan cara memeriksa hasil perhitungan sesuai
dengan gambar dengan teliti.
Kata kunci: komunikasi matematis, pemecahan masalah, gaya kognitif.
×
Penulis Utama
:
Dona Dinda Pratiwi
Penulis Tambahan
:
1. 2.
NIM / NIP
:
S851108015
Tahun
:
2013
Judul
:
Kemampuan komunikasi matematis dalam pemecahan masalah matematika sesuai dengan gaya kognitif pada siswa kelas ix smp negeri 1 surakarta tahun pelajaran 2012/2013
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Pascasarjana - 2013
Program Studi
:
S-2 Pendidikan Matematika
Kolasi
:
Sumber
:
UNS-Pascasarjana Prog. Studi Pendidikan Matematika-S851108015-2013
Kata Kunci
:
Jenis Dokumen
:
Tesis
ISSN
:
ISBN
:
Link DOI / Jurnal
:
-
Status
:
Public
Pembimbing
:
1. Dr. Imam Sujadi, M.Si. 2. Drs. Pangadi, M.Si.
Penguji
:
Catatan Umum
:
Fakultas
:
Sekolah Pascasarjana
×
File
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
