Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Dengan Model Active Learning Tipe Think-Pair-Share (Tps) Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Smk Negeri 1 Karanganyar

Penulis Utama : Indah Purnamasari
NIM / NIP : K7409079
× Tujuan pendelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar mata diklat mengelola kartu persediaan pada siswa kelas XI Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Karanganyar dengan menggunakan model active learning tipe Think-Pair-Share (TPS) dan untuk mengetahui gaya belajar visual, auditori, kinestetik yang paling sesuai dengan penerapan model pembelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Karanganyar yang berjumlah 40 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara guru kelas, peneliti dan siswa kelas XI Akuntansi 2. Data yang digunakan peneliti adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), hasil angket dan hasil ulangan siswa sedangkan pengumpulan data yang dilakukan dengan observasi, wawancara, angket dan tes. Validasi data angket menggunakan uji validitas dan realibilitas sedangkan validitas data kelas menggunakan observer lain. Peneliti menggunakan analisis secara diskriptif kuantitatif dan statistik sederhana. Proses penelitian dilakukan dengan 2 siklus yang terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan, setiap pertemuan terdiri 2 x 45 menit (90 menit) Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model active learning tipe Think-Pair-Share (TPS) dapat meningkatkan prestasi belajar pada mata diklat mengelola kartu persediaan pada siswa kelas XI Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Karanganyar terutama pada siswa yang memiliki gaya belajar auditori. Peningkatan prestasi belajar dapat teridentifikasi dari indikator : (1) keaktifan siswa dalam kelompok menunjukkan peningkatan dari 65,8% pada siklus I menjadi 89,16% pada siklus II, (2) keaktifan siswa pembelajaran menunjukkan peningkatan dari 62,5% pada siklus I manjadi 85,83% pada siklus II, (3) ketepatan siswa menjawab soal menunjukkan peningkatan dari 53% pada siklus I menjadi 95% pada siklus II, (4) kemandirian siswa dalam mengerjakan soal evaluasi menunjukkan peningkatan dari 64,1% pada siklus I menjadi 87,2% pada siklus II, (5) hasil evaluasi siswa menunjukkan adanya peningkatan prestasi dari 55% pada siklus I menjadi 72,5% pada siklus II. Dengan demikian, model active learning tipe Think-Pair-Share (TPS) dapat meningkatkan prestasi belajar pada mata diklat mengelola kartu persediaan pada siswa kelas XI Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Karanganyar terutama pada siswa yang memiliki gaya belajar auditori
×
Penulis Utama : Indah Purnamasari
Penulis Tambahan : 1.
2.
NIM / NIP : K7409079
Tahun : 2013
Judul : Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Dengan Model Active Learning Tipe Think-Pair-Share (Tps) Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Smk Negeri 1 Karanganyar
Edisi :
Imprint : Surakarta - F. KIP - 2013
Program Studi : S-1 Pendidikan Ekonomi Akuntansi
Kolasi :
Sumber : UNS-F. KIP Jur. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial-K.7409079-2013
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. Siswandari, M.Stats
2. Nurhasan Hamidi, SE.,MSc.Akt
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.