Penulis Utama : Nova Ayu Arisjanti
Penulis Tambahan : 1.
2.
NIM / NIP : S.85120203
Tahun : 2013
Judul : Proses Membangun Pengetahuan Konseptual Pada Siswa Kelas Viii Dalam Pembelajaran Matematika Di Smp Negeri 1 Kudus
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2013
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Pendidikan Matematika-S.85120203-2013
Subyek : PROSES MEMBANGUN PENGETAHUAN
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses membangun pengetahuan konseptual pada siswa kelas VIII dalam pembelajaran matematika di SMP Negeri 1 Kudus. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif studi kasus. Subjek penelitiannya adalah tiga orang siswa kelas VIII dengan masing-masing kemampuan akademik tinggi, sedang, dan rendah. Pemilihan subjek penelitian dilakukan secara purposive sampling. Peneliti menggunakan observasi partisipasi pasif. Data penelitian ini berupa ungkapan siswa terkait dengan proses membangun pengetahuan konseptualnya. Peneliti mendokumentasikan kegiatan pembelajaran menggunakan handycam. Peneliti merekam kegiatan pembelajaran sebanyak 4 kali. Kemudian melakukan wawancara kepada subjek penelitian sebanyak 2 kali untuk setiap kegiatan pembelajaran, sehingga diperoleh 8 hasil wawancara dari setiap subjek penelitian. Wawancara pertama dilakukan setelah pembelajaran berlangsung dan wawancara kedua dilakukan 2 hari setelah wawancara pertama. Setelah diperoleh 4 data observasi terkait pelaksanaan pembelajaran dan 8 data hasil wawancara dari setiap subjek penelitian, peneliti memilih 2 data hasil observasi dan 4 data hasil wawancara dari setiap subjek penelitian yang memberikan data terlengkap. Proses analisis data dimulai dengan mengkaji seluruh data yang dipilih dari hasil rekaman pelaksanaan proses pembelajaran dan hasil wawancara. Penelitian ini mengikuti tiga tahapan analisis data kualitatif sebagaimana digariskan oleh Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji kredibilitas dilakukan dengan menggunakan membercheck. Penelitian ini mengungkap proses membangun pengetahuan konseptual siswa berkaitan dengan pengetahuan tentang klasifikasi dan kategori pada materi unsur-unsur kubus dan balok. Berdasarkan analisis data dari tiga orang subjek dengan kemampuan akademik tinggi, sedang, dan rendah dalam pembelajaran matematika di kelas VIII SMP Negeri 1 Kudus, menunjukkan bahwa (1) Proses membangun pengetahuan konseptual pada subjek dengan kemampuan akademik rendah. Awalnya pengetahuan yang diperoleh berkaitan dengan materi yang disampaikan guru pada pembelajaran masih bersifat global. Informasi dan pengetahuan lebih detail diperoleh ketika mengerjakan tugas dari guru, dengan cara: (a) memvisualisasikan bentuk kubus dan balok ke dalam bentuk benda lain untuk mengidentifikasi unsur-unsurnya; (b) membuat hubungan antara kubus dan balok dengan menganggap keduanya mempunyai unsur yang sama; (c) membuat kategori pengelompokkan kubus dan balok dengan melihat bentuk sisinya. Subjek dengan kemampuan akademik rendah juga melakukan kegiatan lain, seperti: (a) mempelajari materi pelajaran dengan membaca buku catatan, buku paket, dan LKS; (b) menggunakan buku/catatan yang paling lengkap sebagai acuan dalam belajar; (c) mengulang materi pelajaran saat mengikuti les. (2) Proses membangun pengetahuan konseptual pada subjek dengan kemampuan akademik sedang. Awalnya pengetahuan yang diperoleh berkaitan dengan materi yang disampaikan guru pada pembelajaran masih bersifat global. Informasi dan pengetahuan lebih detail diperoleh melalui proses mengerjakan tugas dari guru, dengan cara: (a) membuat hubungan antara kubus dan balok dengan menganggap keduanya mempunyai unsur yang sama; (b) mengidentifikasi bentuk sisi pada balok melalui contoh; (c) membuat kategori pengelompokkan kubus dan balok dengan melihat bentuk sisinya. Subjek dengan kemampuan akademik sedang juga melakukan kegiatan lain, seperti: (a) membaca kembali materi pelajaran, buku paket, dan LKS; (b) menggunakan materi dari penjelasan guru sebagai acuan dalam belajar; (c) memberikan tanda jika terdapat perbedaan isi materi pada beberapa buku yang dipelajari; (d) mengerjakan soal yang berbeda dengan contoh dari guru; (e) mengikuti les dan bertanya jika belum mengerti. (3) Proses membangun pengetahuan konseptual pada subjek dengan kemampuan akademik tinggi. Awalnya pengetahuan yang diperoleh belum sedetail apa yang disampaikan guru. Informasi dan pengetahuan lebih detail diperoleh ketika mengerjakan tugas dari guru, dengan cara: (a) melakukan diskusi dengan teman sebaya; (b) memvisualisasikan bentuk kubus dan balok ke dalam bentuk benda lain untuk mengidentifikasi unsur-unsurnya; (c) menentukan kriteria pengelompokkan kubus dan balok dengan melihat bentuk sisinya. Subjek dengan kemampuan akademik tinggi juga melakukan kegiatan lain, seperti: (a) membaca buku paket dalam mempelajari kembali materi pelajaran; (b) mengerjakan soal-soal latihan dengan melihat rumus dan cara penyelesaiannya pada buku panduan yang dimiliki; (c) mengikuti les, mengajukan pertanyaan, dan mengerjakan latihan soal ketika les.
File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
cover.pdf
BAB I.pdf
BAB II.pdf
BAB III.pdf
BAB IV.pdf
BAB V.pdf
IMAGE00050001.JPG
File Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing :
Catatan Umum :
Fakultas : Pascasarjana