Penulis Utama : Dyah Hayu Novia Purbasari
Penulis Tambahan : 1.
2.
NIM / NIP : K4309027
Tahun : 2013
Judul : Studi Komparasi Model Pembelajaran Open Ended-Group Investigation Dan Pembelajaran Konvensional Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Keterampilan Proses Sains (KPS) Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Surakarta
Edisi :
Imprint : Surakarta - F. KIP - 2013
Kolasi :
Sumber : UNS-F. KIP Jur. Pendidikan Biologi-K4309027-2013
Subyek : PEMBELAJARAN BIOLOGI
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan: 1. Kemampuan berpikir kreatif antara model pembelajaran Open Ended-Group Investigation dan model konvensional siswa kelas X SMA Negeri 8 Surakarta. 2. Keterampilan proses sains (KPS) biologi antara model pembelajaran Open Ended-Group Investigation dan model konvensional siswa kelas X SMA Negeri 8 Surakarta. Penelitian ini termasuk dalam Quasi experiment dengan desain penelitian posttest only nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2012/ 2013. Penelitian ini menerapkan model pembelajaran Open Ended- Group Investigation pada kelompok eksperimen dan model pembelajaran konvensional (ceramah, diskusi, presentasi) pada kelompok kontrol. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah cluster sampling sehingga diperoleh kelas X9 sebagai kelas eksperimen dan X10 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan non tes. Metode tes meliputi soal uraian kemampuan berfikir kreatif dan soal uraian keterampilan proses sains (KPS) sedangkan metode non tes meliputi metode observasi dan dokumentasi. Uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil uji hipotesis untuk kemampuan berpikir kreatif menunjukkan bahwa sig.> 0,05 yaitu 0,206 dan t hitung< t tabel yaitu 1,282<2,007 sehingga Ho diterima. Hasil uji hipotesis untuk KPS menunjukkan bahwa sig.< 0,05 yaitu 0,004 dan t hitung> t tabel yaitu 3,009<2,007 sehingga Ho ditolak. Berdasarkan hasil pembahasan pada penelitian ini, kesimpulannya adalah: 1. Tidak ada perbedaan kemampuan berpikir kreatif antara model pembelajaran Open Ended-Group Investigation dengan model pembelajaran konvensional siswa kelas X SMA Negeri 8 Surakarta. 2. Ada perbedaan keterampilan proses sains (KPS) biologi antara model pembelajaran Open ended-Group Investigation dengan model pembelajaran konvensional siswa kelas X SMA Negeri 8 Surakarta. Kata kunci: Open Ended- Group Investigation, Kemampuan Berpikir Kreatif, Ketrampilan Proses Sains (KPS) Biologi
File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
IMAGE0010.JPG
BAB 0 DYAH HAYU N.K4309027.pdf
BAB I DYAH HAYU N.K4309027.pdf
BAB II HAL 1-12 DYAH HAYU N.K4309027.pdf
BAB II HAL 13-26 DYAH HAYU N.K4309027.pdf
BAB III DYAH HAYU N.K4309027.pdf
BAB IV DYAH HAYU N.K4309027.pdf
BAB V DYAH HAYU N.K4309027.pdf
File Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. Sastra dan Seni Rupa