Model modifikasi kurikulum dan pembelajaran Mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial Bagi anak dengan keterbatasan Potensi intelektual Di sekolah dasar inklusif

Penulis Utama : Abdul salim
NIM / NIP : t810809001
× Tujuan umum penelitian secara umum bertujuan untuk mengembangkan Model modifikasi kurikulum dan pembelajaran mata pelajaran ips bagi anak Dengan keterbatasan potensi intelektual di sd inklusif. Penelitian menggunakan Pendekatan penelitian pengembangan meliputi 5 langkah: (1) studi pendahuluan Tentang kebutuhan dan komponen model, (2) mengembangkan model awal, (3) Validasi ahli dan revisi i, (4) ujicoba lapangan skala terbatas, revisi ii, (5) ujicoba Lapangan skala luas dan finalisasi model. Tempat penelitian di sd inklusif Kabupaten boyolali diambil secara purposive, dengan metode pengumpulan data Metode angket, tes dan focus group discussion. Validitas instrumen menggunakan Validitas isi dengan expert judgment. Metode analisis data metode deskriptif Prosentase, statistik deskriptif dan statistik non-parametrik. Hasil penelitian disimpulkan: (1) jenis anak berkebutuhan khusus di sd Inklusif terbanyak anak lambat belajar, (2) menurut persepsi guru sebagian besar Standar kompetensi (sk) mp ips sd inklusif telah sesuai untuk adkpi lambat Belajar dan tunagrahita ringan di kelas rendah namun kurang sesuai untuk di kelas Atas, demikian juga untuk kompetensi dasar mp ips sd inklusif, (3) seluruh guru Kesulitan dalam memodifikasi kurikulum dan pembelajaran mereka Membutuhkan buku panduan modifikasi kurikulum dan pembelajaran mata Pelajaran ips bagi adkpi di sd inklusif. (4) model modifikasi kurikulum dan Pembelajaran mata pelajaran ips bagi adkpi di sekolah dasar inklusif sudah Berhasil dikembangkan, (5) model modifikasi kurikulum dan pembelajaran mp Ips bagi adkpi di sd inklusif yang dikembangkan sudah fisibel, dan (6) efektif Untuk meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran ips dan menurunkan Hambatan adaptasi sosial bagi adkpi di sekolah dasar inklusif. Dari penelitian ini dapat dikontruksi model modifikasi kurikulum dan Pembelajaran mata pelajaran ips bagi adkpi di sd inklusif terdiri: (a) input: Adkpi dengan prestasi belajar ips rendah dan ada hambatan adaptasi sosial. (b) Proses: identifikasi dan asesmen adkpi, evaluasi kurikulum (sk dan kd), Modifikasi kurikulum dan pembelajaran dengan menggunakan salah satu cara dari Akomodasi, adaptasi, hasil kurikulum paralel, menyusun silabus dan rpp Terdiferensiasi dan melaksanakan pembelajaran terdiferensiasi. (c) output: Adkpi dengan prestasi belajar meningkat dan hambatan adaptasi sosial menurun.
×
Penulis Utama : Abdul salim
Penulis Tambahan : 1.
2.
NIM / NIP : t810809001
Tahun : 2013
Judul : Model modifikasi kurikulum dan pembelajaran Mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial Bagi anak dengan keterbatasan Potensi intelektual Di sekolah dasar inklusif
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2013
Program Studi : S-3 Ilmu Pendidikan
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Progdi ilmu pendidikan-t810809001-2013
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Disertasi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. prof. Dr. Ravik karsidi, ms
2. prof. Dr. Sunardi, msc
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.