Studi Komparasi Keterampilan Proses Sains Dengan Pembelajaran Instad (Inquiry-Stad) Dan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Pada Siswa Kelas X Sma Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013

Penulis Utama : Rikha Putri Devianti
NIM / NIP : K4309068
× Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil dari penerapan pembelajaran InSTAD dan pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap keterampilan proses sains siswa kelas X SMA Negeri 2 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimen semu (Quasy experiment). Desain penelitian adalah Post-Test Only with Nonequivalent Group dengan menggunakan kelas eksperimen 1 (penerapan strategi InSTAD) dan kelas eksperimen 2 (penerapan strategi Inkuiri Terbimbing). Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 2 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013. Teknik pengambilan sampel dengan cluster sampling dan diambil 2 kelas sebagai kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2. Kelas yang terpilih sebagai kelas eksperimen 1 adalah kelas X7 dan sebagai kelas eksperimen 2 adalah kelas X9. Teknik pengumpulan data menggunakan tes uraian, lembar observasi, dan dokumen sekolah. Uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil dari penerapan pembelajaran InSTAD dan pembelajaran Inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains siswa Kelas X SMA Negeri 2 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013