Penulis Utama : Ismiari Wulandari
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP :
Tahun : 2006
Judul : Penerapan metode pembelajaran JIGSAW pada mata pelajaran ekonomi terhadap peran serta dan prestasi siswa di SMA Negeri 1 Surakarta tahun pelajaran 2006/2007
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2006
Kolasi : XII,61 hal
Sumber : UNS-FKIP Jur. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial NIM.K7402094
Subyek : METODE PEMBELAJARAN
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan: (1) Peran serta siswa secara keseluruhan siswa kelas X 6 SMA Negeri I Surakarta tahun pelajaran 2006/2007, (2) Prestasi belajar siswa kelas X 6 SMA Negeri I Surakarta. Metodologi penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas ( Class Room Action Research ). Subjek penelitian adalah siswa kelas X 6 SMA Negeri I Surakarta tahun pelajaran 2006/2007, sejumlah 41 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui kegiatan berupa: (a) observasi peran serta siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung; (b) wawancara kepada siswa; (c) ulangan harian. Prosedur pelaksanaan tindakan meliputi; (a) perencanaan tindakan; (b) pelaksanaan tindakan; (c) observasi; (d) analisis dan refleksi. Hasil penelitian pada siklus I proses pembelajaran berjalan dengan baik, hal ini terlihat dari peran serta siswa pada aspek kemampuan mengajukan pertanyaan dengan nilai skor indikator Baik Sekali: 17,07%, Baik: 43,90%, Cukup: 29,26%, Kurang: 9,75%. Pada siklus II nilai skor indikator Baik Sekali: 26,82%, Baik: 46,34%, Cukup: 21,95%, Kurang: 4,87%. Pada aspek kemampuan mengajukan pendapat pada siklus I dengan nilai skor indikator Baik Sekali: 19,51%, Baik: 46,34%, Cukup: 29,26%, Kurang: 4,87%. Pada siklus II dengan nilai skor indikator Baik Sekali: 17,07%, Baik: 51,21%, Cukup: 29,26%, Kurang: 2,43%. Pada aspek kemampuan melaksanakan diskusi pada siklus I dengan nilai skor indikator Baik Sekali: 21,95%, Baik: 51,21%, Cukup: 26,28%. Pada siklus II Baik Sekali: 19,56%, Baik: 46,34%, Cukup: 34,14%. Pada aspek kemampuan mengerjakan soal pada siklus I dengan nilai skor indicator Baik Sekali: 24,39%, Baik: 43,90%, Cukup: 31,70% sedang pada siklus II dengan nilai skor indikator Baik Sekali: 29,26%, Baik: 48,78%, Cukup: 21,95%. Rata-rata ulangan harian siswapada sklus II mengalami peningkatan sebesar 4,15% (siklus I: 68,04%; siklus II: 72,19). Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran jigsaw dapat meningkatkan peran serta siswa dan prestasi belajar siswa.
File Dokumen : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
File Dokumen : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. H. Soetarno, M.Pd
2. Dra. Mintasih Indriayu, M.Pd
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP