Pengaruh Model Problem Based Learning Dengan Metode Eksperimen Disertai Teknik Concept Map Dan Mind Map Terhadap Prestasi Belajar Biologi Ditinjau Dari Motivasi Belajar Dan Aktivitas Belajar Siswa (Studi Pembelajaran Materi Pencemaran Lingkungan Pada Sisw
Penulis Utama
:
Laila Puspita
NIM / NIP
:
S831202034
×Penelitian Ini Bertujuan Untuk Mengetahui Pengaruh Pembelajaran Biologi Menggunakan Model
Problem Based Learning Dengan Metode Eksperimen Disertai Teknik Concept Map Dan Mind Map,
Motivasi, Aktivitas Belajar Terhadap Dan Interaksinya Terhadap Prestasi Siswa. Penelitian Ini
Menggunakan Metode Kuasi Eksperimen, Dilakukan Di MAN 1 Surakarta Tahun Pelajaran
2012/2013. Sampel Terdiri Dari Dua Kelas Yaitu Kelas X 4 Dan X 5 Yang Diperoleh Menggunakan
Teknik Cluster Random Sampling. Kelas X 4 Diberi Pembelajaran Model Problem Based Learning
Dengan Metode Eksperimen Disertai Teknik Concept Map Dan Kelas X 5 Diberi Pembelajaran Model
Problem Based Learning Dengan Metode Eksperimen Disertai Teknik Mind Map. Uji Hipotesis
Menggunakan Uji Anava. Berdasarkan Hasil Penelitian Disimpulkan Bahwa: 1) Tidak Ada Pengaruh
Model PBL Dengan Metode Eksperimen Disertai Teknik Concept Map Dan Mind Map Terhadap
Prestasi Belajar Kognitif, Afektif Dan Psikomotorik Siswa; 2) Ada Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap
Prestasi Belajar Kognitif, Afektif Dan Psikomotorik; 3) Ada Pengaruh Aktivitas Belajar Terhadap
Prestasi Belajar Kognitif Siswa, Sedangkan Pada Afektif Dan Psikomotorik Tidak Ada; 4) Tidak Ada
Interaksi Antara Model PBL Dengan Metode Eksperimen Disertai Teknik Concept Map Dan Mind Map
Dengan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Kognitif, Afektif Dan Psikomotorik Siswa; 5) Ada
Interaksi Antara Model PBL Dengan Metode Eksperimen Disertai Teknik Concept Map Dan Mind Map
Dengan Aktivitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Kognitif Dan Psikomotorik Siswa, Sedangkan
Afektif Tidak Ada; 6) Tidak Ada Interaksi Antara Motivasi Belajar Dengan Aktivitas Belajar Terhadap
Prestasi Belajar Kognitif Dan Afektif Dan Psikomotorik Siswa; 7) Tidak Ada Interaksi Antara Model
PBL Dengan Metode Eksperimen Disertai Teknik Concept Map Dan Mind Map, Motivasi Belajar,
Dengan Aktivitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Kognitif, Afektif Dan Psikomotorik Siswa.
×
Penulis Utama
:
Laila Puspita
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
S831202034
Tahun
:
2013
Judul
:
Pengaruh Model Problem Based Learning Dengan Metode Eksperimen Disertai Teknik Concept Map Dan Mind Map Terhadap Prestasi Belajar Biologi Ditinjau Dari Motivasi Belajar Dan Aktivitas Belajar Siswa (Studi Pembelajaran Materi Pencemaran Lingkungan Pada Sisw
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Pascasarjana - 2013
Program Studi
:
S-2 Pendidikan Sains
Kolasi
:
Sumber
:
UNS-Pascasarjana Prog Pendidikan Biologi-S831202034-2013
Kata Kunci
:
Jenis Dokumen
:
Tesis
ISSN
:
ISBN
:
Link DOI / Jurnal
:
-
Status
:
Public
Pembimbing
:
1. Dr. Suciati Sudarisman, M.Pd 2. Dr. Maridi, M.Pd
Penguji
:
Catatan Umum
:
Fakultas
:
Sekolah Pascasarjana
×
File
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.