Penulis Utama : Wahyu Hidayatullah
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP :
Tahun : 2007
Judul : Pengaruh ketrampilan hitung terhadap prestasi belajar matematika siswa ditinjau dari interaksi edukatif siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2007
Kolasi : xv, 100 hal.
Sumber : UNS-FKIP NIM.K1399058
Subyek : MATEMATIKA-STUDI DAN PENGAJARAN
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah : (i) Siswa yang mempunyai ketrampilan hitung tinggi menghasilkan prestasi belajar matematika pada ujian akhir semester yang lebih baik dibandingkan siswa yang mempunyai ketrampilan hitung sedang dan rendah. Siswa yang mempunyai ketrampilan hitung sedang menghasilkan prestasi belajar matematika pada ujian akhir semester yang lebih baik dibandingkan siswa yang mempunyai ketrampilan hitung rendah (ii) Siswa yang mempunyai interaksi edukatif tinggi menghasilkan prestasi belajar matematika pada ujian akhir semester yang lebih baik dibandingkan siswa yang mempunyai interaksi edukatif rendah. (iii) Ada pengaruh bersama ketrampilan hitung dan interaksi edukatif terhadap prestasi belajar matematika siswa pada ujian akhir semester. Penelitian ini merupakan penelitian kausal komparatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Tahun Ajaran 2006/2007 yang terdiri dari 5 kelas. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI-2 yang diambil secara cluster random sampling. Teknik pengambilan data adalah metode tes untuk data ketrampilan hitung, metode angket untuk interaksi edukatif dan metode dokumentasi untuk data prestasi belajar matematika siswa pada ujian akhir semester. Teknik analisa data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan 3 x 2 dengan sel tak sama. Pengujian persyaratan analisis dengan metode Liliefors untuk uji normalitas dan metode Bartlet untuk uji homogenitas. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : (i) Siswa yang mempunyai ketrampilan hitung tinggi menghasilkan prestasi belajar matematika pada ujian akhir semester yang secara signifikan lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mempunyai ketrampilan hitung sedang dan rendah. Siswa yang mempunyai ketrampilan hitung sedang menghasilkan prestasi belajar matematika pada ujian akhir semester yang secara signifikan lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mempunyai ketrampilan hitung rendah (Fobs = 20,7252 > F0,05;2;33 = 3,32 dan rataan baris a1 = 81 > a2 = 63,9259 > a3 = 51,8333). (ii) Siswa yang mempunyai interaksi edukatif tinggi menghasilkan prestasi belajar matematika pada ujian akhir semester yang secara signifikan lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mempunyai interaksi edukatif rendah.(Fobs = 8,4324 > F0,05;1;33 = 4,17 dan rataan kolom b1 = 71,2632 > b2 = 58,4500). (iii) Tidak ada pengaruh bersama ketrampilan hitung dan interaksi edukatif terhadap prestasi belajar matematika siswa pada ujian akhir semester (Fobs = 0,4366 > F0,05;2;33 = 3,32).
File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
14 HAL 1 - 5 BAB I.doc
15 HAL 6 - 14 BAB II.doc
15 HAL 10 BAB II.doc
16 HAL 15 - 29 BAB III.doc
17 HAL 30 - 36 BAB IV.doc
18 HAL 37 - 38 BAB V.doc
File Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Suyono, M.Si
2. Drs. Ponco Sujatmiko, M.Si
Catatan Umum : 5757/2007
Fakultas : Fak. KIP