Perbedaan Hasil Belajar Geografi Antara Model Pembelajaran Kooperatif TPS Dan Model Pembelajaran Ceramah Ditinjau Dari Motivasi Belajar Pada Siswa SMA Negeri Kota Ponorogo Tahun 2012/2013

Penulis Utama : Retno Hardaningsih
NIM / NIP : S88120200
× Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) Perbedaan Hasil belajar geografi antara siswa yang diberi model pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS) dengan siswa yang diberi model pembelajaran ceramah, (2) Perbedaan hasil belajar geografi antara siswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi dengan siswa yang mempunyai motivasi belajar rendah, (3) Perbedaan nilai pretest ke posttest antara siswa yang diberi model pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS) dengan siswa yang diberi model pembelajaran ceramah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri kota Ponorogo. Sedangkan yang digunakan untuk penelitian ini adalah SMA Negeri 1 Ponorogo dan SMA Negeri 3 Ponorogo Tahun pelajaran 2012/2013. Jumlah populasi yang diambil sebanyak 52 siswa sebagai sampel untuk kelompok eksperimen diberi pembelajaran model kooperatif Think pair Share (TPS) dan 66 siswa sebagai sampel untuk kelompok kontrol diberi pembelajaran model ceramah. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik cluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode tes untuk mengetahui hasil belajar dan metode angket untuk motivasi belajar. Uji hipotesis menggunakan analisis variansi dua jalan dengan bantuan software minitab 15. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan : (1) Terdapat perbedaan hasil belajar geografi secara signifikan dimana siswa yang diberi model pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS) memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi dari pada siswa yang diberi model pembelajaran ceramah pada materi hidrosfer, (2) Terdapat perbedaan hasil belajar geografi dimana siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi memperoleh hasil belajar yang lebih baik daripada siswa yang memiliki motivasi belajar rendah pada materi hidrosfer, (3) Terdapat perbedaan nilai pretest ke posttest yang signifikan dimana siswa yang diberi model pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS) memperoleh peningkatan nilai lebih baik dari pada siswa yang diberi model pembelajaran ceramah.
×
Penulis Utama : Retno Hardaningsih
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S88120200
Tahun : 2014
Judul : Perbedaan Hasil Belajar Geografi Antara Model Pembelajaran Kooperatif TPS Dan Model Pembelajaran Ceramah Ditinjau Dari Motivasi Belajar Pada Siswa SMA Negeri Kota Ponorogo Tahun 2012/2013
Edisi :
Imprint : Surakarta - F.KIP - 2014
Program Studi : S-2 Pendidikan Geografi
Kolasi :
Sumber : UNS-F.KIP Prog. Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup-S88120200-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Ch. Muryani, M.Si.
2. Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd.
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.