The Effectiveness Of Mind Mapping To Teach Writing Skill Viewed From The Students’ Interest (An Experimental Study In The Eighth Grade Students Of Smp 2 Kudus In The Academic Year Of 2012/2013)
Penulis Utama
:
Dedi Triaprianto
NIM / NIP
:
S891108028
×Penelitian ini bertujuan untuk menemukan apakah: (1) mind mapping lebih efektif dibanding direct instructional model untuk mengajar ketrampilan menulis; (2) siswa yang mempunyai motivasi tinggi mempunyai ketrampilan menulis yang lebih baik dibanding siswa yang mempunyai motivasi rendah; dan (3) ada keterkaitan antara model pembelajaran dengan motivasi siswa di dalam pembelajaran ketrampilan menulis.
Penelitian ekperimen ini dilaksanakan di SMP 2 Kudus pada semester kedua dalam tahun pelajaran 2012/2013. Populasinya adalah siswa kelas delapan pada tahun pelajaran 2012/2013 dengan delapan kelas di mana semua siswanya berjumlah 240. Sampel ada dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan mind mapping dan kelas kontrol yang diajar dengan direct instructional model. Untuk menemukan sampel, digunakan teknik sampling kluster acak (a cluster random sampling technique). Tiap kelas dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok siswa yang mempunyai motivasi tinggi dan kelompok siswa dengan motivasi rendah. Untuk mendapatkan data, ada dua instrument yang digunakan, yaitu tes menulis dan kuestioner motivasi. Kedua instrument tersebut diujicobakan dahulu untuk mendapatkan validitas dan realibilitas. Kemudian data tersebut dianalisa dengan menggunakan Multifactor Analysis of Variance ANOVA 2x2 and tes Tukey. Sebelum melaksanakan tes Anova, dilaksanakan dahulu tes wajib yaitu normalitas and homogenita.
Dari analisa data menunjukkan bahwa : (1) mind mapping lebih efektif dibanding dengan direct instructional model di dalam mengajar ketrampilan menulis; (2) para siswa yang mempunyai motivasi tinggi mempunyai ketrampilan menulis yang lebih baik dibanding dengan mereka yang motivasinya rendah; and (3) ada keterkaitan antara model pembelaran dan motivasi siswa di dalam pembelajaran ketrampilan menulis.
Berdasarkan penemuan – penemuan tersebut, penelitian ini menunjukkan bahwa mind mapping adalah model pembelajaran yang efektif untuk mengajar ketrampilan menulis. Oleh karena itu, disarankan : (1) akan lebih baik bagi para guru untuk menggunakan mind mapping di dalam mengajar ketrampilan menulis; (2) akan lebih baik bagi para guru untuk menerapkan mind mapping untuk mengakomodasi motivasi belajar siswa; dan (3) akan lebih baik bagi peneliti lainnya untuk menggunakan hasil penelitian ini sebagai bahan referensi
×
Penulis Utama
:
Dedi Triaprianto
Penulis Tambahan
:
1. 2.
NIM / NIP
:
S891108028
Tahun
:
2014
Judul
:
The Effectiveness Of Mind Mapping To Teach Writing Skill Viewed From The Students’ Interest (An Experimental Study In The Eighth Grade Students Of Smp 2 Kudus In The Academic Year Of 2012/2013)
