Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Disertai Teams Games Tournament ( Tgt ) Terhadap Hasil Belajar Siswa
Penulis Utama
:
Amelia Rachmawati
NIM / NIP
:
K4309008
×Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah disertai Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa. Latar belakang yang mendasari penelitian ini adalah masih digunakannya pembelajaran yang bersumber pada guru sehingga pembelajaran menjadi membosankan dan siswa tidak dapat memahami materi pelajaran yang disampaikan. Kurangnya pemahaman siswa menyebabkan rendahnya hasil belajar biologi siswa pada tiga ranah yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor. Model pembelajaran berbasis masalah disertai Teams Games Tournament (TGT) diharapkan mampu mengoptimalkan hasil belajar siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experiment yang menggunakan desain penelitian Posttest Only with Nonequivalent Group Design. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah Cluster Sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013. Pengumpulan data menggunakan teknik tes, dokumentasi, dan observasi. Uji hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney serta dibantu program SPSS 16.
Hasil uji hipotesis Mann-Whitney menunjukkan signifikansi sebesar 0,022 pada ranah kognitif, 0,014 pada ranah afektif, dan 0,858 pada ranah psikomotor. Simpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran berbasis masalah disertai TGT berpengaruh nyata terhadap hasil belajar siswa ranah kognitif dan afektif.
×
Penulis Utama
:
Amelia Rachmawati
Penulis Tambahan
:
1. 2.
NIM / NIP
:
K4309008
Tahun
:
2014
Judul
:
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Disertai Teams Games Tournament ( Tgt ) Terhadap Hasil Belajar Siswa
