Pembelajaran Motivasional Model Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (Arcs) Ditinjau Dari Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Afektif Mekanika Tanah Mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan, JPTK, FKIP, Uns

Penulis Utama : Anta Nurohmani Yuan Devi
NIM / NIP : K1509007
× Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui apakah pembelajaran Mekanika Tanah dengan menggunakan model Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) menghasilkan hasil belajar afektif Mekanika Tanah yang lebih baik jika dibandingkan dengan model konvensional, (2) untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh antara gaya belajar terhadap hasil belajar Mekanika Tanah mahasiswa, (3) untuk mengetahui apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran dan gaya belajar mahasiswa terhadap hasil belajar afektif pada Mata kuliah Mekanika Tanah. Penelitian ini merupakan penelitian Eksperimental Semu (Quasi experimental research). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa PTB, JPTK, FKIP. Sampel diambil dengan teknik Cluster Random Sampling. Uji persyaratan eksperimen yaitu Uji Keseimbangan, Uji persyaratan analisis yaitu Uji Normalitas dan Uji Homogenitas. Teknik analisa data yang digunakan adalah Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama faktorial 2 x 3. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode Dokumentasi dan metode Angket. Untuk mendapatkan Validitas butir instrumen digunakan rumus Korelasi Product Moment yang hasilnya variabel Gaya Belajar ada 46 item yang valid dari 50 item. Perhitungan Reliabilitas digunakan rumus Alpha yang hasilnya untuk variabel Gaya Belajar didapat nilainya 0,6504 yang termasuk berkoefisien cukup dan dapat digunakan. Reliabilitas variabel hasil belajar afektif didapat nilainya 0,943 yang termasuk berkoefisien tinggi. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Penggunaan model pembelajaran Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) menghasilkan hasil belajar yang lebih baik daripada konvensional pada mata kuliah Mekanika Tanah (Fa=11,138 > Ftabel = 4,02), 2) Gaya belajar mahasiswa tidak memberikan pengaruh pada hasil belajar afektif pada perkuliahan Mekanika Tanah (Fb = 2,401 < Ftabel = 3,17), 3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan gaya belajar mahasiswa terhadap hasil belajar afektif mahasiswa pada mata kuliah Mekanika Tanah. (Fab = 1,884 < Ftabel 3,17).
×
Penulis Utama : Anta Nurohmani Yuan Devi
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K1509007
Tahun : 2014
Judul : Pembelajaran Motivasional Model Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (Arcs) Ditinjau Dari Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Afektif Mekanika Tanah Mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan, JPTK, FKIP, Uns
Edisi :
Imprint : Surakarta - F.KIP - 2014
Program Studi : S-1 Pendidikan Teknik Bangunan
Kolasi :
Sumber : UNS-F.KIP Jur. Pendidikan Teknik dan Kejuruans-K.1509007-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Agus Efendi, M.Pd.
2. Aryanti Nurhidayati, S.T.,M.Eng,
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.