Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berorientasi Model Pembelajaran Creative Problem Solving ( Cps ) Pada Materi Turunan Untuk Siswa Kelas Xi Ipa Program Akselerasi

Penulis Utama : Sumanah
NIM / NIP : S851208070
× Tujuan dari penelitian ini adalah : (1) untuk mengembangkan perangkat pembelajaran Matematika yang berorientasi model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) yang valid pada materi Turunan untuk siswa kelas XI IPA program Akselerasi, dan (2) untuk mengetahui model pembelajaran mana yang menghasilkan prestasi belajar matematika siswa yang lebih baik, apakah model pembelajaran CPS dengan perangkat pembelajaran yang dikembangkan atau model pembelajaran konvensional, untuk siswa kelas XI IPA program Akselerasi pada materi Turunan. Pengembangan perangkat pembelajaran dalam penelitian ini ditinjau dari lima aspek, yaitu: (1) validasi ahli, (2) aktivitas siswa, (3) kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, (4) respon siswa terhadap pembelajaran, (5) pencapaian prestasi belajar matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, yang dikembangkan adalah perangkat pembelajaran, dilakukan dengan menggunakan model 4-D Thiagarajan yang telah dimodifikasi. Proses pengembangan tersebut terdiri dari tiga tahap, yaitu: pendefinisian (define), perancangan (design), dan pengembangan (develop). Subyek penelitian adalah siswa kelas X1 IPA SMA Negeri 1 Pati program Akselerasi tahun pelajaran 2013/2014 dan siswa kelas XI IPA SMA N 1 Kudus program Akselerasi tahun pelajaran 2013/2014. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan lembar validasi perangkat pembelajaran, lembar pengamatan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, lembar pengamatan aktivitas siswa, angket respon siswa, dan hasil belajar siswa dengan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini dengan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Perangkat pembelajaran yang dihasilkan adalah baik dan efektif karena telah divalidasi dengan rata-rata skor sangat baik yaitu 4,41, dan setelah dilakukan uji coba, memenuhi kriteria yang ditetapkan, yaitu: aktivitas siswa sangat baik dengan rata-rata skor 4,25 dan berpengaruh positif, kemampuan guru mengelola pembelajaran sangat baik dengan skor di atas 4,20, respon siswa terhadap perangkat pembelajaran positif yaitu diatas 80%, dan tes hasil belajar yang valid, reliabel, dan mempunyai tingkat kesukaran dan daya pembeda yang sesuai dengan kriteria yang ditetapkan. Pembelajaran yang berorientasi model pembelajaran CPS dengan perangkat yang dikembangkan efektif, karena dari uji coba perangkat yang dikembangkan diperoleh hasil bahwa rerata prestasi belajar matematika siswa kelas Akselerasi yang berorientasi model pembelajaran CPS pada materi Turunan lebih baik dibandingkan kelas dengan menggunakan model pembelajaran konvensional.
×
Penulis Utama : Sumanah
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S851208070
Tahun : 2014
Judul : Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berorientasi Model Pembelajaran Creative Problem Solving ( Cps ) Pada Materi Turunan Untuk Siswa Kelas Xi Ipa Program Akselerasi
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi : S-2 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Magister Pendidikan Matematika-S851208070-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Mardiyana, M. Si.,
2. Dr. Riyadi, M. Si.,
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.