Eksperimentasi Model Pembelajaran Numbered Heads Together Dengan Pendekatan Ilmiah (Nht-Pi) Dan Team Assisted Individuallization (Tai) Pada Materi Pokok Barisan Dan Deret Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas Xi Smk Negeri Se-Kabupaten Klaten
Penulis Utama
:
Ambar Nurhayati
NIM / NIP
:
S851208006
×Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Manakah yang memberikan prestasi belajar lebih baik, model pembelajaran tipe NHT-PI, tipe TAI, atau pembelajaran langsung (2) Manakah prestasi belajar lebih baik, siswa-siswa yang memiliki gaya belajar visual, auditorial atau kinestetik (3) Pada masing-masing tipe model pembelajaran, manakah prestasi belajar lebih baik, siswa-siswa yang memiliki gaya belajar visual, auditorial atau kinestetik (4) Pada masing-masing gaya belajar, manakah prestasi belajar lebih baik, siswa-siswa yang diterapkan model pembelajaran NHT-PI, TAI, atau pembelajaran langsung.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu dengan desain faktorial 3 3. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Negeri di Kabupaten Klaten. Pengambilan sampel dilakukan dengan stratified cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 280 orang dengan rincian 90 siswa untuk kelas eksperimen 1 dan 90 siswa untuk kelas eksperimen 2 dan 100 siswa untuk kelas kontrol. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes prestasi belajar matematika dan angket gaya belajar siswa. Sebelum digunakan untuk pengambilan data, instrumen tes prestasi dan angket gaya belajar terlebih dahulu diujicobakan. Penilaian validitas isi instrumen tes dan angket dilakukan oleh validator. Uji reliabilitas instrumen tes menggunakan rumus KR-20, sedangkan uji reliabilitas instrumen angket menggunakan rumus Cronbach Alpha. Daya pembeda tes dan konsistensi internal angket menggunakan rumus korelasi produk momen dari Karl Pearson. Uji keseimbangan menggunakan uji Anava satu jalan, dengan diperoleh kesimpulan bahwa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dalam keadaan seimbang. Uji prasyarat meliputi uji normalitas dengan menggunakan metode uji Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan metode Bartlett. Dengan diperoleh kesimpulan bahwa sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal dan homogen.
Berdasarkan uji hipotesis, diperoleh kesimpulan sebagai berikut. (1) Prestasi belajar matematika siswa yang diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT-PI lebih baik dari siswa yang diberi perlakuan tipe TAI dan model pembelajaran langsung. Selain itu, prestasi belajar siswa yang diterapkan tipe TAI cenderung sama dengan siswa yang diterapkan pembelajaran langsung. (2) Gaya belajar siswa tidak memberikan perbedaan yang signifikan pada prestasi belajar matematika siswa (3) Pada model pembelajaran kooperatif tipe NHT-PI, TAI maupun pembelajaran langsung, perbedaan gaya belajar tidak memberikan perbedaan yang signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa (4) Pada siswa yang memiliki gaya belajar visual, ketiga model pembelajaran tidak memberikan perbedaan yang signifikan terhadap prestasi belajar matematika; pada siswa yang memiliki gaya belajar auditorial, antara model pembelajaran kooperatif tipe NHT-PI dan tipe TAI serta antara tipe TAI dan pembelajaran langsung tidak memberikan perbedaan yang signifikan pada prestasi belajar matematika siswa; prestasi belajar matematika siswa lebih baik pada siswa yang diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT-PI daripada siswa yang diterapkan pembelajaran langsung; pada siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik, ketiga model pembelajaran tidak memberikan perbedaan yang signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa.
×
Penulis Utama
:
Ambar Nurhayati
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
S851208006
Tahun
:
2014
Judul
:
Eksperimentasi Model Pembelajaran Numbered Heads Together Dengan Pendekatan Ilmiah (Nht-Pi) Dan Team Assisted Individuallization (Tai) Pada Materi Pokok Barisan Dan Deret Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas Xi Smk Negeri Se-Kabupaten Klaten
