Implementasi Pembelajaran Ips Terpadu Mengacu Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Di Kelas VIII Smp Negeri 3 Kudus

Penulis Utama : Wahyu Endraswati
NIM / NIP : S811208093
× Tujuan Penelitian ini adalah mengetahui (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) faktor pendukung, faktor penghambat dan upaya mengatasinya, serta (4) efektifitas hasil pembelajaran guru IPS Terpadu mengacu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada Kelas VIII di SMP Negeri 3 Kudus. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 3 Kudus selama 5 bulan, jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskripftif. Data dan sumber data diperoleh dari informan, tempat atau kegiatan penelitian, dan dokumen pendukung. Teknik pengambilan sampel dengan metode purposive sampling dan metode snowball sampling. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan analisis dokumen. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data menggunakan trianggulasi teknik dan trianggulasi sumber. Teknik analisis data dengan model analisis interaksi (interactive analysis models). Langkah analisis yang ditempuh yaitu pengumpulan data (data collection), reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan atau verification. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa (1) perencanaan pembelajaran IPS Terpadu disusun dengan menggunakan model pembelajaran terpadu jenis jaring laba-laba (weebed) atau tematik. (2) pelaksanan pembelajaran IPS Terpadu meliputi; persiapan pelaksanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar. (3) faktor pendukung, meliputi; sarana prasarana, sosialisasi konsep dasar KTSP, adanya sistem penilaian kinerja guru. Faktor penghambat, meliputi; lemahnya kemampuan guru dalam penilaian mandiri, terbatasnya waktu dan tenaga, terjadinya integrasi pada mata pelajaran IPS, kurangnya kesiapan peserta didik untuk belajar mandiri. Upaya mengatasi hambatan dengan diberikan pelatihan terhadap guru IPS di luar bidang keahliannya, dengan koordinasi melalui kegiatan MGMP. Untuk menumbuhkankembangkan minat peserta didik dalam pembelajaran IPS, guru menghadirkan trik-trik yang dapat membangkitkan ketertarikan peserta didik pada pembelajaran IPS. (4) Keefektifan pembelajaran sebanding dengan keberhasilan pembelajaran. Hal ini tercapai ketika perancangan, proses pembelajaran dan evaluasi berjalan dengan baik sehingga menghasilkan prestasi belajar yang baik.
×
Penulis Utama : Wahyu Endraswati
Penulis Tambahan : 1.
2.
NIM / NIP : S811208093
Tahun : 2014
Judul : Implementasi Pembelajaran Ips Terpadu Mengacu Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Di Kelas VIII Smp Negeri 3 Kudus
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi : S-2 Teknologi Pendidikan
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Teknologi Pendidikan- S811208093-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd.,
2. Dr. Suharno, M.Pd.,
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.