Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Dengan Menggunakan Laboratorium Riil Dan Virtuil Ditinjau Dari Kreativitas Dan Motivasi Belajar Siswa (Studi Pembelajaran Sifat Koligatif Larutan Kelas Xi Smk Muhammadiyah 4 Surakarta 2013/2014)

Penulis Utama : Dimas Tunggul Wardoyo
NIM / NIP : S83120801
× Masih rendahnya partisipasi siswa dalam pembelajaran berdampak pada rendahnya aktivitas belajar siswa dan pada akhirnya hasil belajar tidak optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model inkuiri terbimbing dengan menggunakan laboratorium riil dan laboratorium virtuil ditinjau dari motivasi dan kreativitas belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen. Populasi adalah semua siswa kelas XI SMK Muhammadiyah 4 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014. Sampel diambil menggunakan cluster random sampling sejumlah 2 kelas, yaitu kelas XIA dan kelas XIB. Kelas XIA diberi pembelajaran dengan model inkuiri terbimbing dengan menggunakan laboratorium riil, sedangkan kelas XIB diberi pembelajaran dengan model inkuiri terbimbing dengan menggunakan laboratorium virtuil. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes untuk prestasi kognitif siswa, afektif siswa, psikomotorik siswa, motivasi belajar, dan kreativitas belajar, hipotesis diuji dengan uji non parametrik Kruskal-Wallis. Dari analisis data dapat disimpulkan bahwa: 1) Ada perbedaan pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan menggunakan laboratorium riil dan laboratorium virtuil terhadap semua ranah prestasi belajar. 2) Tidak ada perbedaan pengaruh antara siswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar kognitif dan psikomotorik, tetapi terdapat perbedaan pengaruh dalam prestasi belajar afektif, 3) Tidak ada perbedaan pengaruh antara siswa yang mempunyai kreativitas belajar tinggi dan rendah terhadap semua ranah prestasi belajar, 4) Ada interaksi penggunaan model inkuiri terbimbing dengan menggunakan laboratorium riil dan laboratorium virtuil dengan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif, tetapi tidak ada interaksi dalam prestasi belajar psikomotorik, 5) Ada interaksi penggunaan model inkuiri terbimbing dengan menggunakan laboratorium riil dan laboratorium virtuil dengan kreativitas belajar siswa terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif, tetapi tidak ada interaksi dalam prestasi belajar psikomotorik, 6) Tidak ada interaksi kreativitas belajar dengan motivasi belajar terhadap prestasi belajar kognitif dan psikomotorik, tetapi ada interaksi dalam prestasi belajar afektif 7) Tidak ada interaksi penggunaan model inkuiri terbimbing dengan menggunakan laboratorium riil dan laboratorium virtuil dengan kreativitas belajar dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar kognitif dan psikomotorik, tetapi ada interaksi dalam prestasi belajar afektif.
×
Penulis Utama : Dimas Tunggul Wardoyo
Penulis Tambahan : 1.
2.
NIM / NIP : S83120801
Tahun : 2014
Judul : Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Dengan Menggunakan Laboratorium Riil Dan Virtuil Ditinjau Dari Kreativitas Dan Motivasi Belajar Siswa (Studi Pembelajaran Sifat Koligatif Larutan Kelas Xi Smk Muhammadiyah 4 Surakarta 2013/2014)
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi : S-2 Pendidikan Sains
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Pendidikan Sains-S.831208019-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si
2. Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.