Penerapan Pendekatan Savi (Somatis, Auditori, Visual, Dan Intelektual) Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas Ix H Smp N 3 Kebumen Tahun Pelajaran 2013/2014
Penulis Utama
:
Hikmah Ramdhani Putri
NIM / NIP
:
K1309039
×Penelitian Tindakan Kelas Ini Bertujuan Untuk Mendeskripsikan Pelaksanaan Pembelajaran Dengan Pendekatan Savi Yang Dapat Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Ixh Smp N 3 Kebumen, Untuk Mengetahui Peningkatan Kreativitas Belajar Siswa Setelah Mengikuti Pembelajaran Dengan Pendekatan Savi Dan Untuk Mengetahui Peningkatan Hasil Belajar Siswa Setelah Mengikuti Pembelajaran Dengan Pendekatan Savi.
Data Yang Dikumpulkan Pada Penelitian Ini Adalah Data Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa. Data Hasil Belajar Siswa Diperoleh Dari Hasil Tes Akhir Siklus, Sedangkan Data Kreativitas Belajar Siswa Diperoleh Dari Hasil Observasi Selama Proses Pembelajaran. Indikator Keberhasilan Penelitian Ini Adalah Hasil Belajar Siswa Setidaknya 75% Mencapai Kkm ( Nilai Tes ≥ 80) Dan Setidaknya 75% Dari Jumlah Siswa Mencapai Kategori Tinggi ( Skor Tes 2,68-4,00) Untuk Kreativitas Belajar Siswa Pada Akhir Siklus.
Hasil Penelitian Menyimpulkan Bahwa Tahap Pembelajaran Dengan Pendekatan Savi Yang Dapat Meningkat Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Adalah: 1) Persiapan, Meliputi A) Guru Mempersiapkan Ruang Dan Alat-Alat/Media Yang Dibutuhkan Saat Pembelajaran, B) Guru Mempersiapkan Siswa Untuk Belajar, C) Guru Menyampaikan Tujuan Pembelajaran D) Guru Memberikan Dorongan Atau Motivasi Dan Mengajukan Masalah Yang Relevan Untuk Memicu Proses Belajar Siswa. 2) Penyampaian, Meliputi A) Guru Meminta Siswa Untuk Membentuk Kelompok Diskusi Dan Membagikan Lks Dan Alat Peraga, B) Guru Meminta Setiap Kelompok Untuk Melakukan Percobaan Dengan Mengikuti Langkah-Langkah/ Prosedur Yang Ada Pada Lks Dengan Menggunakan Alat Peraga, C) Siswa Secara Berkelompok Menemukan Kosep Yang Dipelajari, D) Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi, E) Guru Memberikan Kesempatan Kepada Siswa Untuk Menanggapi Atau Bertanya Terhadap Presentasi Atau Hasil Diskusi Kelompok, F) Guru Memberikan Penjelasan Atau Umpan Balik Tentang Materi Yang Telah Dipelajari Menggunakan Slide Power Point 3) Pelatihan, Meliputi A) Guru Menjelaskan Aturan Permainan, B) Guru Memimpin Permainan Dan Menentukan Pemenang Dalam Permainan Secara Adil Dan Terbuka. 4) Penyampaian Hasil, Meliputi A) Guru Membimbing Siswa Merangkum Atau Membuat Simpulan Mengenai Materi Yang Dipelajari, B) Guru Melakukan Evaluasi Atau Penilaian Terhadap Kemampuan Siswa, C) Guru Menutup Kegiatan Belajar Mengajar.
Berdasarkan Pembelajaran Tersebut, Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I Sebesar 41% Pada Siklus Ii Mengalami Peningkatan Sebesar 36% Menjadi 77%. Sedangkan Persentase Ketuntasan Hasil Kreativitas Belajar Siswa Pada Siklus I 31,8% Pada Siklus Ii Mengalami Peningkatan Sebesar 45,5% Menjadi 77,3%. Hal Ini Berarti Semua Indikator Sudah Terpenuhi.
Berdasarkan Hasil Tersebut Dapat Disimpulkan Bahwa Penggunaan Pendekatan Savi Dapat Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Ixh Smp Negeri 3 Kebumen Tahun Ajaran 2013/2014.
×
Penulis Utama
:
Hikmah Ramdhani Putri
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K1309039
Tahun
:
2014
Judul
:
Penerapan Pendekatan Savi (Somatis, Auditori, Visual, Dan Intelektual) Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas Ix H Smp N 3 Kebumen Tahun Pelajaran 2013/2014
