Pemahaman Konsep Kesebangunan Pada Siswa Kelas Ix Smp Negeri 1 Puring Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa (Penelitian Dilakukan Di Kelas Ix-B Tahun Ajaran 2013/2014)

Penulis Utama : Siti Khumairoh
NIM / NIP : K1309084
× Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui pemahaman konsep kesebangunan pada siswa kelas IX SMP Negeri 1 Puring dengan kategori kemampuan awal tinggi, sedang serta rendah, (2) mengetahui jenis pemahaman yang dimiliki siswa dengan kategori kemampuan awal tinggi, sedang serta rendah dalam menggunakan prosedur yang berhubungan dengan konsep kesebangunan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian berasal dari kelas IX-B SMP Negeri 1 Puring dan ditentukan dengan teknik purposive sampling. Pemilihan subjek didasarkan pada dua kriteria, yakni: (1) berada pada kategori kemampuan awal yang ditentukan (tinggi, sedang atau rendah), (2) memiliki kemampuan berkomunikasi yang baik. Dalam penelitian ini diambil dua siswa dari kategori kemampuan awal tinggi, dua siswa dari kategori kemampuan awal sedang dan dua siswa dari kategori kemampuan awal rendah. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara berbasis tugas, sedangkan validitas data menggunakan teknik triangulasi waktu. Analisis data meliputi tiga kegiatan, yaitu reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa: (1) Pemahaman konsep kesebangunan pada siswa kelas IX SMP Negeri 1 Puring dengan kategori kemampuan awal tinggi, sedang serta rendah adalah sebagai berikut: (a) Subjek dengan kategori kemampuan awal tinggi mengalami miskonsepsi dalam menentukan syarat perlu dari bangun datar yang sebangun karena subjek menganggap bahwa bangun datar yang sebangun hanya memenuhi satu syarat saja, subjek mampu menggunakan dua syarat cukup dari segitiga yang sebangun, yaitu berkaitan dengan sisi yang bersesuaian atau sudut yang bersesuaian, subjek mampu mengidentifikasi permasalahan yang ada, menentukan langkah-langkah penyelesaian secara tepat serta mampu memilih dan menggunakan prosedur atau operasi yang berhubungan dengan konsep kesebangunan untuk menentukan salah satu ukuran yang belum diketahui. (b) Subjek dengan kategori kemampuan awal sedang mengalami miskonsepsi dalam menyatakan ulang konsep kesebangunan karena sebagian subjek menganggap bahwa bangun datar yang sebangun memiliki kelipatan sisi (bukan perbandingan sisi) yang sama atau sudut yang sama besar, sedangkan sebagian yang lain menganggap bahwa bangun datar yang sebangun memiliki kesamaan sisi atau sudut, subjek juga mengalami miskonsepsi dalam menentukan syarat perlu dari bangun datar yang sebangun karena subjek menganggap bahwa bangun datar yang sebangun hanya memenuhi satu syarat saja, subjek mampu menggunakan dua syarat cukup dari segitiga yang sebangun yaitu berkaitan dengan sisi yang bersesuaian atau sudut yang bersesuaian, subjek mampu memilih dan menggunakan prosedur atau operasi yang berhubungan dengan konsep kesebangunan dalam pemecahan masalah. (c) Subjek dengan kategori kemampuan awal rendah belum mampu mengidentifikasi syarat cukup dari segitiga yang sebangun dengan memanfaatkan dua sisi bersesuaian serta satu sudut yang diapit oleh kedua sisi tersebut, subjek mampu mengidentifikasi masalah serta menentukan langkah-langkah penyelesaian secara tepat. (2) Jenis pemahaman yang dimiliki siswa dengan kategori kemampuan awal tinggi, sedang serta rendah dalam menggunakan prosedur yang berhubungan dengan konsep kesebangunan adalah sebagai berikut: (a) Subjek dengan kategori kemampuan awal tinggi memiliki jenis pemahaman relasional karena subjek dapat menjelaskan alasan penggunaan prosedur dengan benar. (b) Sebagian subjek dengan kategori kemampuan awal sedang memiliki jenis pemahaman relasional karena dapat menjelaskan alasan penggunaan prosedur dengan benar yaitu dengan memanfaatkan konsep perbandingan senilai, sedangkan sebagian yang lain memiliki jenis pemahaman instrumental karena tidak dapat menjelaskan alasan penggunaan prosedur dengan tepat. (c) Subjek dengan kategori kemampuan awal rendah memiliki jenis pemahaman instrumental karena subjek dapat menggunakan prosedur tetapi tidak mengetahui konsep dibalik prosedur yang digunakan.
×
Penulis Utama : Siti Khumairoh
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K1309084
Tahun : 2014
Judul : Pemahaman Konsep Kesebangunan Pada Siswa Kelas Ix Smp Negeri 1 Puring Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa (Penelitian Dilakukan Di Kelas Ix-B Tahun Ajaran 2013/2014)
Edisi :
Imprint : Surakarta - F.KIP - 2014
Program Studi : S-1 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-F.KIP Jur. Pendidikan Matematika -K1309084-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Imam Sujadi, M.Si
2. Dwi Maryono, S.Si, M.Kom
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.