Derajat Pemahaman Konsep Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Masalah Barisan Bilangan Real Menurut Edmund A. Marek (Studi Kasus Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Jurusan Pmipa Fkip Uns Tahun Akademik 2012/2013)

Penulis Utama : Nofita Tri Asiani
NIM / NIP : K1306027
× Tujuan Penelitian Ini Adalah Untuk Mendeskripsikan Bagaimana Derajat Pemahaman Konsep Mahasiswa Pendidikan Matematika Fkip Uns Surakarta Dalam Menyelesaikan Masalah Barisan Bilangan Real Menurut Teori Edmund A. Marek Berdasarkan Kemampuan Awal. Penelitian Ini Merupakan Penelitian Kualitatif Dengan Subjek Mahasiswa Pendidikan Matematika Fkip Uns Semester 6 Tahun Akademik 2012/2013. Metode Pengumpulan Data Menggunakan Metode Tes Dan Metode Wawancara. Tes Yang Digunakan Dalam Penelitian Ini Adalah Tes Uraian Tentang Materi Barisan Bilangan Real. Tes Diberikan Kepada Seluruh Mahasiswa Pendidikan Matematika Fkip Uns Semester 6 Mata Kuliah Analisis Real I Kelas B, Kemudian Dilakukan Pemilihan Subjek Berdasarkan Kemampuan Awal. Data Pengelompokan Mahasiswa Berdasarkan Kemampuan Awal Menghasilkan 3 Kelompok, Yaitu 4 Mahasiswa Berkemampuan Awal Tinggi, 14 Mahasiswa Berkemampuan Awal Sedang, Dan 12 Mahasiswa Berkemampuan Awal Rendah. Pemilihan Subjek Penelitian Dilakukan Dengan Cara Purposive Sampling. Validasi Data Dilakukan Dengan Triangulasi Metode Dengan Membandingkan Data Yang Didapatkan Dari Metode Tes Dan Metode Wawancara. Analisis Data Dilakukan Melalui Tahap Reduksi Data, Penyajian Data Dan Penarikan Kesimpulan. Berdasarkan Hasil Analisis Diperoleh Kesimpulan Bahwa (1) Derajat Pemahaman Konsep Yang Dapat Dicapai Oleh Mahasiswa Adalah Derajat 2 (Tidak Memahami), Derajat 3 (Miskonsepsi), Derajat 4 (Memahami Sebagian Dan Terjadi Miskonsepsi), Dan Derajat 6 (Memahami Konsep). (2) Subjek Dengan Kemampuan Matematika Sama Cenderung Mencapai Derajat Pemahaman Konsep Yang Sama. (3) Subjek Dengan Kemampuan Matematika Sama Dapat Memiliki Derajat Pemahaman Konsep Yang Berbeda, Tetapi Dimungkinkan Memiliki Derajat Pemahaman Konsep Yang Sama Dengan Subjek Lain Pada Kemampuan Awal Setingkat Lebih Tinggi Atau Lebih Rendah. (4) Subjek Dengan Kemampuan Matematika Tinggi Mampu Mencapai Derajat Tertinggi Yaitu Derajat Keenam (Memahami Konsep) Dan Paling Rendah Mencapai Derajat Ketiga (Miskonsepsi). (5) Subjek Dengan Kemampuan Matematika Sedang Mampu Mencapai Derajat Tertinggi Yaitu Derajat Keenam (Memahami Konsep) Dan Paling Rendah Mencapai Derajat Ketiga (Miskonsepsi). (6) Subjek Dengan Kemampuan Matematika Rendah Mampu Mencapai Derajat Tertinggi Yaitu Derajat Keenam (Memahami Konsep) Dan Paling Rendah Mencapai Derajat Kedua (Tidak Memahami).
×
Penulis Utama : Nofita Tri Asiani
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K1306027
Tahun : 2014
Judul : Derajat Pemahaman Konsep Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Masalah Barisan Bilangan Real Menurut Edmund A. Marek (Studi Kasus Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Jurusan Pmipa Fkip Uns Tahun Akademik 2012/2013)
Edisi :
Imprint : Surakarta - F.KIP - 2014
Program Studi : S-1 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-F.KIP Jur. Pendidikan Matematika-K1306027-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Mardjuki, M.Si
2. Henny Ekana Ch, S.Si, M.Pd
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.