Eksperimentasi Model Pembelajaran Think-Pair-Share (Tps) Dimodifikasi Dengan Mind Mapping Pada Materi Kubus Dan Balok Ditinjau Dari Kreativitas Belajar Matematika Siswa Smp Negeri Kelas Viii Se-Kabupaten Pemalang Tahun 2012/2013

Penulis Utama : Julian Reza Siwi
NIM / NIP : S851202029
× Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pada materi Kubus dan Balok: (1) manakah yang menghasilkan prestasi belajar lebih baik, model TPS dimodifikasi dengan Mind Mapping (TPSMod), TPS atau Langsung; (2) manakah yang mempunyai prestasi belajar lebih baik, siswa dengan kreativitas belajar matematika tinggi, sedang atau rendah; (3) pada masing-masing kategori kreativitas belajar matematika, manakah yang menghasilkan prestasi belajar lebih baik, model TPSMod, TPS atau Langsung; dan (4) pada masing-masing model, manakah yang mempunyai prestasi belajar lebih baik, siswa dengan kreativitas belajar matematika tinggi, sedang atau rendah. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu dengan desain faktorial 33. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMP Negeri se Kabupaten Pemalang Tahun Pelajaran 2012/2013. Pengambilan sampel dilakukan dengan stratified cluster random sampling. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Randudongkal, Moga dan Pulosari. Instrumen penelitian ini adalah angket kreativitas belajar matematika dan tes prestasi belajar. Sebelum digunakan, dilakukan uji coba angket meliputi validitas isi, konsistensi internal dan reliabilitas, serta uji coba tes meliputi validitas isi, tingkat kesukaran, daya beda dan reliabilitas. Sebelum eksperimen, dilakukan uji keseimbangan menggunakan anava satu jalan dengan sel tak sama. Uji hipotesis menggunakan anava dua jalan dengan sel tak sama. Sebagai prasyarat, dilakukan uji normalitas menggunakan metode Lilliefors dan homogenitas menggunakan metode Bartlett. Kesimpulan penelitian ini adalah: (1) model TPS Mod menghasilkan prestasi belajar lebih baik daripada TPS maupun Langsung, model TPS menghasilkan prestasi belajar sama baiknya dengan Langsung; (2) siswa dengan kreativitas belajar matematika tinggi mempunyai prestasi belajar yang sama baiknya dengan siswa kreativitas belajar matematika sedang, serta prestasi belajar siswa pada kedua tingkat kreativitas belajar matematika tersebut lebih baik daripada siswa yang mempunyai kreativitas belajar matematika rendah; (3) pada masing-masing kategori kreativitas belajar matematika matematika, model TPSMOD menghasilkan prestasi belajar lebih baik daripada TPS dan Langsung, model TPS menghasilkan prestasi belajar lebih baik daripada Langsung; dan (4) pada masing-masing model, siswa dengan kreativitas belajar matematika tinggi mempunyai prestasi belajar yang sama baiknya dengan siswa dengan kreativitas belajar matematika sedang, serta prestasi belajar siswa pada kedua tingkat kreativitas belajar matematika tersebut lebih baik daripada siswa yang mempunyai kreativitas belajar matematika rendah.
×
Penulis Utama : Julian Reza Siwi
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S851202029
Tahun : 2014
Judul : Eksperimentasi Model Pembelajaran Think-Pair-Share (Tps) Dimodifikasi Dengan Mind Mapping Pada Materi Kubus Dan Balok Ditinjau Dari Kreativitas Belajar Matematika Siswa Smp Negeri Kelas Viii Se-Kabupaten Pemalang Tahun 2012/2013
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi : S-2 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi.Pendidikan Matematika-S851202029-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Mardiyana, M.Si
2. Dr. Dewi Retno Sari S, M.Kom.
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.