Eksperimentasi model pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share (tps), tipe make a match (mam) dan tipe guide note taking (gnt) ditinjau dari gaya kognitif siswa (Studi Kasus Pada Materi Logaritma Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah Surakarta Tahun Akademi

Penulis Utama : Nurul Amalia K.W
NIM / NIP : S851108053
× Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) manakah model pembelajaran yang memberikan hasil belajar matematika lebih baik, model pembelajaran TPS, model pembelajaran MAM atau model pembelajaran GNT pada materi logaritma. (2) manakah yang memberi prestasi belajar matematika lebih baik, siswa dengan gaya kognitif FD atau siswa dengan gaya kognitif FI. (3) pada masing-masing model pembelajaran (TPS, MAM, GNT), manakah gaya kognitif siswa yang memberikan hasil belajar matematika lebih baik, gaya kognitif FD atau gaya kognitif FI. (4) pada masing-masing gaya kognitif (Field dependent (FD) dan field independent (FI)) manakah model pembelajaran yang memberikan hasil belajar matematika lebih baik, model pembelajran TPS, MAM atau model pembelajaran GNT. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu dengan desain faktorial 3 x 2. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas X di Kota Surakarta tahun pelajaran 2012/2013. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1, SMA Muhammadiyah 2, SMA Muhammadiyah 3, Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes gaya kognitif dan tes prestasi belajar matematika pada materi logaritma. Uji tes prestasi belajar meliputi validitas isi, daya beda, tingkat kesulitan dan reliabilitas. Uji prasyarat meliputi uji normalitas populasi menggunakan metode Lilliefors dan uji homogenitas variansi populasi dengan menggunakan metode Bartlett. Uji keseimbangan terhadap data kemampuan awal matematika menggunakan anava satu jalan dengan sel tak sama. Pengujian hipotesis menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama dengan taraf signifikansi ? = 0,05. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, diperoleh kesimpulan bahwa (1) model pembelajaran TPS memberikan prestasi belajar matematika yang sama baiknya dengan model pembelajaran MAM dan model pembelajaran GNT. (2) pada siswa dengan gaya kognitif FI mempunyai prestasi belajar matematika lebih baik daripada siswa dengan gaya kognitif FD. (3) pada masing-masing model pembelajaran (TPS, MAM, GNT) gaya kognitif FI memberikan prestasi belajar lebih baik daripada gaya kognitif FD. (4) pada gaya kognitif FD model pembelajaran TPS, model pembelajaran MAM, model pembelajaran GNT memberikan prestasi belajar matematika yang sama baiknya sedangkan pada gaya kognitif FI model pembelajaran GNT memberikan prestasi belajar matematika lebih baik daripada model pembelajaran MAM dan model pembelajaran TPS. Kata kunci : TPS, MAM, GNT, gaya kognitif siswa, prestasi belajar matematika.
×
Penulis Utama : Nurul Amalia K.W
Penulis Tambahan : 1.
2.
NIM / NIP : S851108053
Tahun : 2014
Judul : Eksperimentasi model pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share (tps), tipe make a match (mam) dan tipe guide note taking (gnt) ditinjau dari gaya kognitif siswa (Studi Kasus Pada Materi Logaritma Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah Surakarta Tahun Akademi
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi : S-2 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prog. Studi Pendidikan Matematika-S851108053-2013
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Riyadi, M.Si
2. Dr. Imam Sujadi, M.Si
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.