Pengaruh Metode Pembelajaran Inquiri Dan Ekspositori Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ips Ditinjau Dari Kemandirian Siswa Pada Kelas Vii Smp Di Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan

Penulis Utama : Maryono
NIM / NIP : S81130202
× Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui: (1) Ada tidaknya perbedaan pengaruh antara pembelajaran dengan metode inquiri dan metode ekspositori terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas VII SMP di Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan; (2) Ada tidaknya perbedaan pengaruh antara siswa yang memiliki kemandirian tinggi dengan siswa yang memiliki kemandirian rendah terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas VII SMP di Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan; dan (3) Ada tidaknya interaksi pengaruh antara metode pembelajaran (inquiri dan ekspositori) dan kemandirian terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas VII SMP di Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu (Quasi-Eksperimental Research) yang melibatkan dua kelompok, yaitu: 1 kelompok eksperimen dan 1 kelompok kontrol. Kedua kelompok diasumsikan sama dalam segi dan hanya berbeda dalam pendekatan pembelajarannya. Pada kelompok eksperimen metode pembelajaran yang digunakan metode pembelajaran Inquiri, sedangkan kelompok kontrol digunakan metode pembelajaran ekspositori. Hasil penelitian dapat disimpulan sebagai berikut: (1) Ada perbedaan pengaruh antara pembelajaran dengan metode inquiri dengan metode ekspositori terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas VII SMP di Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan. Hasil analisis menunjukkan bahwa: Prestasi belajar Mapel IPS siswa kelompok eksperimen kelas VII E SMP di Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan, yang diberi perlakuan dengan metode pembelajaran inquiri lebih tinggi dibandingkan dengan prestasi belajar mapel IPS siswa kelompok kontrol yang diberi perlakuan dengan metode pembelajaran ekspositori. (2) Ada perbedaan pengaruh antara siswa yang memiliki kemandirian tinggi dengan siswa yang memiliki kemandirian rendah terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas VII SMP di Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan. Hasil analisis menunjukkan bahwa prestasi belajar IPS siswa kelas VII SMP di Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan yang memiliki kemandirian tinggi lebih tinggi dibanding siswa yang memiliki kemandirian rendah. (3) Ada interaksi pengaruh antara metode pembelajaran (inquiri dan ekspositori) dan kemandirian terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas VII SMP di Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan.
×
Penulis Utama : Maryono
Penulis Tambahan : 1.
2.
NIM / NIP : S81130202
Tahun : 2014
Judul : Pengaruh Metode Pembelajaran Inquiri Dan Ekspositori Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ips Ditinjau Dari Kemandirian Siswa Pada Kelas Vii Smp Di Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi : S-2 Teknologi Pendidikan
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Teknologi Pendidikan -S.811302028-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof.Dr.Sri Anitah, M.Pd
2. Prof. Dr. Sunardi, M.Sc
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.