Pembelajaran Kimia Dengan Model Kooperatif Jigsaw Menggunakan Handout Dan Multimedia Animasi Ditinjau Dari Kecerdasan Visual Dan Keterampilan Membaca (Pembelajaran Kimia Materi Termokimia Kelas Xi Ipa Semester 1 Sman 1 Wonogiri Tahun Pelajaran 2013/20
Penulis Utama
:
Dita Augusta Ratna Dewi
NIM / NIP
:
S831208020
×Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kimia dengan model kooperatif jigsaw menggunakan handout dan multimedia animasi, kecerdasan visual, keterampilan membaca, dan interaksinya terhadap prestasi belajar kognitif, afektif dan psikomotor siswa.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dan dilaksanakan dari bulan Juni 2013 - Maret 2014. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMAN 1 Wonogiri tahun pelajaran 2013/2014. Sampel diperoleh dengan teknik cluster random sampling yang terdiri dari dua kelas eksperimen yaitu XI IPA 4 dan XI IPA 6. Kelas XI IPA 4 diberi pembelajaran jigsaw menggunakan handout dan kelas XI IPA 6 menggunakan multimedia animasi. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes kecerdasan visual, tes keterampilan membaca, tes prestasi belajar kognitif, angket prestasi belajar afektif, dan lembar observasi penilaian prestasi belajar psikomotor. Hipotesis diuji menggunakan uji kruskal walls.
Dari hasil analisis data disimpulkan bahwa: 1) ada pengaruh model kooperatif jigsaw menggunakan handout dan multimedia animasi terhadap prestasi belajar kognitif, namun tidak ada pengaruh terhadap prestasi belajar afektif dan psikomotor; 2) tidak ada pengaruh kecerdasan visual terhadap prestasi belajar kognitif, afektif, dan psikomotor; 3) tidak ada pengaruh keterampilan membaca terhadap prestasi belajar kognitif, afektif, dan psikomotor; 4) ada interaksi model kooperatif jigsaw menggunakan handout dan multimedia animasi dengan kecerdasan visual terhadap prestasi belajar kognitif, namun tidak ada interaksi terhadap prestasi belajar afektif dan psikomotor; 5) ada interaksi model kooperatif jigsaw menggunakan handout dan multimedia animasi dengan keterampilan membaca terhadap prestasi belajar kognitif, namun tidak ada interaksi terhadap prestasi belajar afektif dan psikomotor; 6) tidak ada interaksi antara kecerdasan visual dengan keterampilan membaca terhadap prestasi kognitif, afektif, dan psikomotor; 7) tidak ada interaksi model kooperatif jigsaw menggunakan handout dan multimedia animasi, kecerdasan visual dan keterampilan membaca terhadap prestasi belajar kognitif, afektif, dan psikomotor.
×
Penulis Utama
:
Dita Augusta Ratna Dewi
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
S831208020
Tahun
:
2014
Judul
:
Pembelajaran Kimia Dengan Model Kooperatif Jigsaw Menggunakan Handout Dan Multimedia Animasi Ditinjau Dari Kecerdasan Visual Dan Keterampilan Membaca (Pembelajaran Kimia Materi Termokimia Kelas Xi Ipa Semester 1 Sman 1 Wonogiri Tahun Pelajaran 2013/20
