Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe inside-outside circle (ioc) untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas viiib smp negeri 1 delanggu  tahun pelajaran 2012/2013

Trisnawati, Dwi Inayah

× Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Inside-Outside Circle (IOC) yang dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas VIII B SMP Negeri 1 Delanggu, mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Inside-Outside Circle (IOC), dan untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Inside-Outside Circle (IOC) yang dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dapat berdampak positif terhadap ketuntasan belajar siswa. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah data keterlaksanaan pembelajaran, data aktivitas belajar siswa, dan data prestasi belajar siswa. Data keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas belajar siswa diperoleh dari hasil observasi yang dilakukan selama proses pembelajaran. Sedangkan untuk data prestasi belajar siswa diperoleh dari hasil tes akhir siklus. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah setidaknya rata-rata persentase aktivitas belajar siswa mencapai 75%. Selanjutnya dari peningkatan aktivitas belajar diharapkan berdampak positif terhadap ketuntasan belajar siswa yaitu setidaknya banyaknya siswa yang tuntas minimal 70% dengan KKM sebesar 81. Hasil penelitian menyimpulkan langkah pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Inside-Outside Circle (IOC) yang dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa. Pada kegiatan awal, guru terlebih dahulu mengkondidikan siswa untuk siap belajar. Kemudian guru menyampaikan tujuan pembelajaran, apersepsi dan motivasi. Pada kegiatan inti, guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok. Pembagian kelompok pada model pembelajaran kooperatif tipe Inside-Outside Circle (IOC) ini dikembangkan lagi, tidak hanya pembagian siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil, tetapi juga dilakukan pembagian untuk setiap pasangan asal. Selanjutnya siswa diberikan LKS dengan masing-masing pasangan asal dari setiap kelompok diberikan permasalahan yang berbeda. Kemudian guru menyampaikan materi sebagai bekal siswa dalam menyelesaikan LKS. Selanjutnya siswa diberikan waktu berdiskusi dengan pasangan asal untuk menyelesaikan LKS. Guru memantau jalannya diskusi dan membantu siswa apabila mengalami kesulitan. Setelah selesai guru memberikan tanda rotasi untuk membentuk pasangan baru. Guru meminta siswa saling berbagi informasi mengenai hasil diskusi dengan pasangan asalnya. Kegiatan ini berlanjut hingga pasangan asal bertemu kembali. Setelah pasangan asal bertemu, kegiatan tidak langsung berlanjut untuk diskusi antar kelompok tetapi siswa diberikan kesempatan untuk menyelesaikan soal lain yang belum mereka kerjakan dengan menggunakan informasi yang telah diperoleh. Selanjutnya guru meminta beberapa siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dan meminta siswa lain untuk memberikan komentar. Kemudian guru mengklarifikasi hasil diskusi dan memastikan semua siswa memahaminya. Pada kegiatan penutup, guru merefleksi hasil pembelajaran. kemudian bersama siswa menyimpulkan pelajaran yang telah dipelajari pada hari itu. Selanjutnya guru menginformasikan kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta siswa untuk mempelajarinya terlebih dahulu. Berdasarkan hasil observasi, persentase rata-rata aktivitas belajar siswa pada pra siklus sebesar 42,5%, pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 21% menjadi 63,5% dan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 13,5% menjadi 77%. Sedangkan dari hasil tes, persentase siswa yang tuntas pada siklus I adalah 44% dan pada siklus II persentase siswa yang tuntas adalah 80%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Inside-Outside Circle (IOC) dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dan berdampak positif terhadaf ketuntasan belajar siswa kelas VIII B SMP Negeri 1 Delanggu tahun pelajaran 2012/2013. Kata kunci: model pembelajaran kooperatif, Inside-Outside Circle (IOC), aktivitas belajar

×

Penulis Utama	:	Dwi Inayah Trisnawati
Penulis Tambahan	:	1. 2.
NIM / NIP	:	K1309021
Tahun	:	2014
Judul	:	Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe inside-outside circle (ioc) untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas viiib smp negeri 1 delanggu tahun pelajaran 2012/2013
Edisi	:
Imprint	:	Surakarta - FKIP - 2014
Program Studi	:	S-1 Pendidikan Matematika
Kolasi	:
Sumber	:	UNS-FKIP Jur. Pendidikan Matematika-K.1309021-2014
Kata Kunci	:
Jenis Dokumen	:	Skripsi
ISSN	:
ISBN	:
Link DOI / Jurnal	:	-
Status	:	Public
Pembimbing	:	1. Dr. Imam Sujadi, M.Si.
Penguji	:
Catatan Umum	:
Fakultas	:	Fak. KIP

×

File	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.