Eksperimentasi model pembelajaran think pair share (tps) berbantuan media interaktif pada materi peluang ditinjau dari gaya belajar siswa kelas xi-ipa sma negeri di kabupaten sukoharjo tahun pelajaran 2013/2014

Penulis Utama : Elywati
NIM / NIP : S851208018
× Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) manakah yang mempunyai prestasi belajar matematika lebih baik, model pembelajararan TPS berbantuan media interaktif, model pembelajaran TPS atau pembelajaran langsung, (2) manakah yang mempunyai prestasi belajar lebih baik antara siswa dengan gaya belajar visual, auditorial dan kinestetik, (3) manakah yang mempunyai prestasi belajar lebih baik antara siswa dengan gaya belajar visual, siswa dengan gaya belajar auditorial dan siswa dengan gaya belajar kinestetik pada masing-masing model pembelajaran, (4) manakah yang mempunyai prestasi belajar lebih baik antara model pembelajaran Think Pair Share (TPS) berbantuan media interaktif, model pembelajaran TPS dan model pembelajaran langsung pada masing-masing gaya belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimental semu atau quasi eksperimental dengan rancangan faktorial 3x3. Populasi penelitian ini yaitu semua kelas XI SMA Negeri di Kabupaten Sukoharjo tahun pelajaran 2013/2014. Banyak anggota sampel dalam penelitian ini adalah 306 siswa dengan rincian 205 siswa pada kelas eksperimen dan 101 siswa pada kelas kontrol. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara stratified cluster random sampling sehingga terpilih tiga sekolah yaitu SMAN 1 Sukoharjo, SMAN 1 Mojolaban, dan SMAN 2 Sukoharjo. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket gaya belajar dan tes prestasi belajar matematika. Uji prasyarat meliputi uji normalitas populasi dengan metode Lilliefors dan uji homogenitas variansi populasi dengan metode Bartlett. Uji keseimbangan terhadap data kemampuan awal matematika menggunakan analisis variansi satu jalan sel tak sama diperoleh simpulan bahwa kelas eksperimen dan kelas kontrol mempunyai kemampuan awal matematika seimbang. Pengujian hipotesis menggunakan analisis variansi dua jalan sel tak sama. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, dapat disimpulkan sebagai berikut. (1) Prestasi belajar siswa yang mendapat pembelajaran dengan model pembelajaran TPS media interaktif lebih baik daripada model pembelajaran TPS dan model pembelajaran langsung, sedangkan model pembelajaran TPS sama baiknya dengan model pembelajaran langsung. (2) Prestasi belajar matematika siswa yang mempunyai gaya belajar auditorial lebih baik daripada visual dan kinestetik, sedangkan siswa yang mempunyai gaya belajar visual sama baiknya dengan kinestetik. (3) Pada siswa yang mempunyai gaya belajar visual, siswa yang mendapat model pembelajaran TPS media interaktif mempunyai prestasi belajar matematika lebih baik daripada TPS, sedangkan TPS media interaktif dan TPS sama baiknya dengan model pembelajaran langsung. Pada siswa yang mempunyai gaya belajar auditorial, model pembelajaran TPS media interaktif, TPS dan pembelajaran langsung mempunyai prestasi belajar yang sama baiknya. Pada siswa yang mempunyai gaya belajar kinestetik, model pembelajaran TPS media interaktif, TPS dan pembelajaran langsung mempunyai prestasi belajar yang sama baiknya. (4) Pada siswa yang mendapat model pembelajaran TPS media interaktif, siswa yang mempunyai gaya belajar visual, auditorial dan kinestetik mempunyai prestasi belajar yang sama baiknya. Pada siswa yang mendapat model pembelajaran TPS, siswa yang mempunyai gaya belajar auditorial mempunyai prestasi belajar yang lebih baik daripada visual, sedangkan kinestetik sama baiknya sama baiknya dengan visual dan auditorial. Pada siswa yang mendapat model pembelajaran langsung, prestasi belajar matematika siswa yang mempunyai gaya belajar auditorial lebih baik daripada kinestetik, sedangkan visual sama baiknya dengan auditorial dan kinestetik. Kata kunci: TPS Media Interaktif, TPS, Pembelajaran langsung, Gaya Belajar, Prestasi Belajar Matematika.
×
Penulis Utama : Elywati
Penulis Tambahan : 1.
2.
NIM / NIP : S851208018
Tahun : 2014
Judul : Eksperimentasi model pembelajaran think pair share (tps) berbantuan media interaktif pada materi peluang ditinjau dari gaya belajar siswa kelas xi-ipa sma negeri di kabupaten sukoharjo tahun pelajaran 2013/2014
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi : S-2 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prog. Studi Pendidikan Matematika-S851208018-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc.
2. Dr. Imam Sujadi, M.Si.
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.