Pembelajaran Fisika Dengan Metode Inkuiri Terbimbing Dan Proyek Ditinjau Dari Kemampuan Menggunakan Alat Ukur Listrik Dan Kreativitas Siswa (Studi Pembelajaran Listrik Arus Searah Untuk Siswa Kelas Xi Semester 2 Smkn 1 Gombong Tahun Pelajaran 2012/201

Penulis Utama : Gunarso
NIM / NIP : S831108024
× Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar antara siswa yang menggunakan metode inkuiri terbimbing dan proyek, yang mempunyai kemampuan menggunakan alat ukur listrik tinggi dan rendah, yang mempunyai kreativitas tinggi dan rendah dan interaksinya terhadap prestasi belajar kognitif, afektif dan psikomotor siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Gombong dengan populasi semua siswa kelas XI tahun pelajaran 2012/2013. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling terdiri 2 kelas yaitu kelas XI-TKRA yang belajar menggunakan metode inkuiri terbimbing dan XI-TKRB menggunakan metode proyek. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode tes untuk prestasi kognitif, metode angket untuk prestasi afektif, prestasi psikomotor dan kreativitas siswa, serta observasi untuk kemampuan menggunakan alat ukur listrik. Data dianalisis menggunakan variansi tiga jalan dengan desain faktorial 2x2x2. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan: 1) ada perbedaan prestasi belajar fisika antara siswa yang diberi metode inkuiri terbimbing dengan metode proyek terhadap prestasi kognitif siswa namun tidak ada perbedaan prestasi belajar fisika terhadap prestasi afektif dan prestasi psikomotor siswa; 2) ada perbedaan prestasi belajar fisika antara siswa yang mempunyai kemampuan menggunakan alat ukur listrik tinggi dengan kemampuan menggunakan alat ukur listrik rendah terhadap prestasi kognitif, afektif dan psikomotor siswa; 3) ada perbedaan prestasi belajar fisika antara siswa yang mempunyai kreativitas tinggi dengan kreativitas rendah terhadap prestasi kognitif, afektif dan psikomotor siswa; 4) ada interaksi antara metode inkuiri terbimbing dan metode proyek dengan kemampuan menggunakan alat ukur listrik terhadap prestasi afektif siswa tetapi tidak ada interaksi terhadap prestasi kognitif dan psikomotor siswa; 5) ada interaksi antara metode inkuiri terbimbing dan metode proyek dengan kreativitas terhadap prestasi kognitif siswa tetapi tidak ada interaksi terhadap prestasi afektif dan psikomotor siswa; 6) tidak ada interaksi antara kemampuan menggunakan alat ukur listrik dengan kreativitas siswa terhadap prestasi kognitif, afektif dan psikomotor siswa; 7) tidak ada interaksi antara metode inkuiri terbimbing dan metode proyek dengan kemampuan menggunakan alat ukur listrik dan kreativitas siswa terhadap prestasi kognitif, afektif dan psikomotor siswa.
×
Penulis Utama : Gunarso
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S831108024
Tahun : 2014
Judul : Pembelajaran Fisika Dengan Metode Inkuiri Terbimbing Dan Proyek Ditinjau Dari Kemampuan Menggunakan Alat Ukur Listrik Dan Kreativitas Siswa (Studi Pembelajaran Listrik Arus Searah Untuk Siswa Kelas Xi Semester 2 Smkn 1 Gombong Tahun Pelajaran 2012/201
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi : S-2 Pendidikan Sains
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Pendidikan Sains -S831108024-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dra. Suparmi, M.A., Ph.D.,
2. Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd.,
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.