Peningkatan Pemahaman Konsep Keseimbangan Ekosistem Melalui Model Problem Based Learning (Pbl) Pada Siswa Kelas Vi Sd Negeri Ploso Iii Kecamatan Punung Kabupaten Pacitan Tahun 2013/2014
Penulis Utama
:
Destrawan Danang Indrasta
NIM / NIP
:
K7109046
×ABSTRAK
Destrawan Danang Indrasta. “PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP
KESEIMBANGAN EKOSISTEM MELALUI MODEL PROBLEM BASED
LAERNING (PBL) PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI PLOSO III
KECAMATAN PUNUNG KABUPATEN PACITAN TAHUN 2013/2014”.
Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta, Januari 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan Pemahaman Konsep
Keseimbangan Ekosistem Melalui Penggunaan Model Problem Based Learning
(PBL) pada siswa kelas VI SD Negeri Ploso III Kecamatan Punung, Kabupaten
Pacitan, Tahun 2013/2014.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan,
tindakan, observasi, dan tahap refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI
SD Negeri Ploso III Kecamatan Nguter Kabupaten Pacitan Tahun 2013/2014 yang
berjumlah 13 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi,
tes, dokumentasi, dan wawancara. Validitas data pada penelitian ini menggunakan
triangulasi sumber dan triangulasi metode. Untuk menganalisis data digunakan
teknik analisis interaktif. Analisis interaktif terdiri dari pengumpulan data, reduksi
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Problem Based
Laerning (PBL) dapat meningkatkan pemahaman konsep keseimbangan
ekosistem pada siswa kelas VI SD Negeri Ploso III, Kecamatan Punung,
Kabupaten Pacitan. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan meningkatnya nilai
rata-rata pemahaman konsep keseimbangan ekosistem pada tiap siklus. Nilai ratarata
pemahaman konsep keseimbangan ekosistem pada kondisi awal sebesar 66,8;
pada siklus I meningkat menjadi 70,77; dan pada siklus II meningkat menjadi
78,46. Pada kondisi awal siswa yang memperoleh nilai KKM (≥70) sejumlah 5
siswa atau 38,50%; pada siklus I dengan KKM sebesar ≥70 meningkat menjadi 8
siswa atau 61,53%; dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 11 siswa atau
84,62% dengan 2 siswa atau 15,58% tidak tuntas. Siswa yang tidak tuntas ini
dikarenakan kedua siswa tidak memperhatikan dengan baik ketika proses
pembelajaran dan cenderung ramai sendiri.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa
penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan
pemahaman konsep keseimbangan ekosistem pada siswa kelas VI SD Negeri
Ploso III Kecamatan Punung, Kabupaten Pacitan, Tahun 2013/2014.
×
Penulis Utama
:
Destrawan Danang Indrasta
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K7109046
Tahun
:
2014
Judul
:
Peningkatan Pemahaman Konsep Keseimbangan Ekosistem Melalui Model Problem Based Learning (Pbl) Pada Siswa Kelas Vi Sd Negeri Ploso Iii Kecamatan Punung Kabupaten Pacitan Tahun 2013/2014
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - F. KIP - 2014
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Kolasi
:
Sumber
:
UNS-F. KIP Jur Ilmu Pendidikan-2014
Kata Kunci
:
Jenis Dokumen
:
Skripsi
ISSN
:
ISBN
:
Link DOI / Jurnal
:
-
Status
:
Public
Pembimbing
:
1. Dra. Endang Sri Markamah, M.Hum 2. Drs. Hasan Mahfud, M.Pd
Penguji
:
Catatan Umum
:
Fakultas
:
Fak. KIP
×
File
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
