Pembelajaran Kimia Berbasis Masalah Menggunakan Media Powerpoint Dan Macromedia Flash Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Abstrak Dan Berpikir Kritis Siswa (Pokok Bahasan Laju Reaksi Kelas Xi Semester 1 Sma Negeri 1 Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014)

Penulis Utama : Dwi Novita Warih P
NIM / NIP : S831208024
× Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa melalui model pembelajaran berbasis masalah menggunakan media PowerPoint dan Macromedia Flash , antara siswa yang memiliki kemampuan berpikir abstrak tinggi dan rendah, kemampuan berpikir kritis tinggi dan rendah, dan interaksi model pembelajaran berbasis masalah menggunakan media PowerPoint dan Macromedia Flash terhadap kemampuan berpikir abstrak dan kemampuan berpikir kritis siswa pada meteri pokok Laju reaksi. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMAN 1 Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling sejumlah 2 kelas, kelas XI IPA 6 dan kelas XI IPA 7 yang masing – masing diberi pembelajaran dengan media PowerPoint dan Macromedia Flash. Teknik analisis data menggunakan analisis non parametrik Kruskal Wallis untuk prestasi belajar kognitif dan analisis parametrik untuk prestasi belajar afektif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: 1) pembelajaran kimia berbasis masalah dengan menggunakan PowerPoint dan Macromedia Flash pada materi pokok laju reaksi tidak memberikan perbedaan terhadap prestasi belajar kognitif maupun afektif siswa; 2) kemampuan berpikir abstrak menunjukkan perbedaan prestasi belajar kognitif siswa tetapi prestasi belajar afektif tidak menunjukkan perbedaan; 3) kemampuan berpikir kritis menunjukkan perbedaan prestasi belajar kognitif siswa tetapi pada prestasi belajar afektif tidak menunjukkan perbedaan;4) ada interaksi antara model pembelajaran berbasis masalah menggunakan media PowerPoint dan Macromedia Flash dengan kemampuan berpikir abstrak terhadap prestasi belajar kognitif siswa, tetapi tidak terhadap prestasi belajar afektif siswa; 5) ada interaksi antara model pembelajaran berbasis masalah menggunakan media PowerPoint dan Macromedia Flash dengan kemampuan berpikir kritis terhadap prestasi belajar kognitif siswa, tetapi tidak terhadap prestasi belajar afektif siswa; 6) ada interaksi antara kemampuan berpikir abstrak dan kemampuan berpikir berpikir kritis terhadap prestasi belajar kognitif namun pada prestasi belajar afektif siswa tidak memberikan interaksi;7) ada interaksi antara media, kemampuan berpikir abstrak, dan kemampuan berpikir kritis terhadap prestasi belajar kognitif siswa namun pada prestasi belajar afektif tidak memberikan interaksi.
×
Penulis Utama : Dwi Novita Warih P
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S831208024
Tahun : 2014
Judul : Pembelajaran Kimia Berbasis Masalah Menggunakan Media Powerpoint Dan Macromedia Flash Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Abstrak Dan Berpikir Kritis Siswa (Pokok Bahasan Laju Reaksi Kelas Xi Semester 1 Sma Negeri 1 Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014)
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi : S-2 Pendidikan Sains
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Magister Pendidikan Sains-S831208024-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si.,
2. Prof. Dr. Sentot Budi R., Ph.D.,
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.