Penerapan Model Pembelajaran Vak (Visualization Auditory Kinesthetic) Dengan Teknik Kancing Gemerincing Dalam Meningkatkan Keaktifan Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas X Man 1 Surakarta

Penulis Utama : Nikmah Rahayu
NIM / NIP : K1309059
× Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran VAK (Visualization, Auditory Kinesthetic) dengan teknik kancing gemerincing yang dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas X Boarding School MAN 1 Surakarta dan untuk mengetahui peningkatan keaktifan belajar siswa setelah diterapkan pembelajaran VAK dengan teknik kancing gemerincing. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas X MAN 1 Surakarta yang berjumlah 23 siswi. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah data keterlaksanaan pembelajaran dan data keaktifan kelas belajar siswa. Sumber data diperoleh dari hasil observasi yang dilakukan selama proses pembelajaran. Validasi data dari keaktifan kelas belajar siswa dan keterlaksanaan pembelajaran matematika dengan menggunakan teknik triangulasi sumber. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah setidaknya rata-rata persentase keaktifan kelas mencapai 75%. Hasil penelitian menyimpulkan langkah pembelajaran VAK dengan teknik kancing gemerincing dapat meningkatkan keaktifan kelas belajar siswa. Pada kegiatan awal, guru menyampaikan tujuan pembelajaran, apersepsi dan motivasi. Pada kegiatan inti (penerapan kancing gemerincing), siswa akan diberikan materi untuk menunjang dalam mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang sudah disediakan oleh guru. Setelah pembentukan kelompok belajar dilakukan, guru membagikan 8 buah kancing. Siswa memperhatikan aturan cara menggunaan kancing tersebut. Dalam kegiatan ini guru juga memantau jalannya diskusi kelompok dan membantu siswa apabila mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal. Pada kegiatan penutup, guru merefleksi hasil pembelajaran. Selanjutnya guru menginformasikan kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. Berdasarkan hasil observasi, persentase rata-rata keaktifan belajar siswa pada pra siklus sebesar 41.67%, pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 28.13% menjadi 69.80% dan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 13.54% menjadi 83.34%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran VAK (Visualization Auditory Kinesthetic) dengan teknik kancing gemerincing dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas X Boarding School MAN 1 Surakarta
×
Penulis Utama : Nikmah Rahayu
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K1309059
Tahun : 2014
Judul : Penerapan Model Pembelajaran Vak (Visualization Auditory Kinesthetic) Dengan Teknik Kancing Gemerincing Dalam Meningkatkan Keaktifan Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas X Man 1 Surakarta
Edisi :
Imprint : Surakarta - F.KIP - 2014
Program Studi : S-1 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-F.KIP Jur. Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam-K.1309059-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Ponco Sujatmiko, M.Si
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.