Penulis Utama : Sigit Prihadi
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S861302016
Tahun : 2014
Judul : Pengaruh Model Pembelajaran Investigasi Kelompok Dan Stad Terhadap Prestasi Belajar Sejarah Ditinjau Dari Kreativitas Belajar Pada Siswa Kelas X Sma Negeri Se- Kabupaten Kulon Progo Tahun 2013/2014
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Pendidikan Sejarah-S861302016-2014
Subyek : INVESTIGASI KELOMPOK
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya : 1). Perbedaan pengaruh antara Model Pembelajaran Investigasi Kelompok dan STAD terhadap prestasi belajar Sejarah. 2). Pengaruh Kreativitas Belajar terhadap prestasi belajar Sejarah. 3). Perbedaan perngaruh interaksi antara strategi pembelajaran dan kreativitas belajar terhadap prestasi Belajar Sejarah. Penelitian ini dilaksanakan di Kelas X SMA Negeri Se-Kabupaten Kulon Progo. Medote penelitian yang digunakan adalah Kuantitatif Eksperimental. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Siswa kelas dari 12 SMA negeri Se Kabupaten Kulon Progo.Peneliti mengambil dua sekolah untuk dijadikan sampel penelitian berjumlah 64 siswa, yang diambil dengan Multi Stage Cluster Random Sampling. Jumlah tersebut berasal dari 2 kelas yaitu; siswa kelas X Mia 3 SMA Nenegri 1 Wates sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X Mia 5 SMA Negeri 1 sentolo sebagai kelas kontrol. Dalam penelitian ini terdapat 2 variabel yang disebut Variabel bebas(independent variable) dan variabel independent atribut serta variabel terikat (dependent Variable). Variabel bebas dengan model pembelajaran Investigasi Kelompok dan STAD. Variabel independent atribut: kreativitas belajar. Variabel terikat adalah prestasi belajar Sejarah. Dalam pengumpulan data menggunakan teknik tes. Kemudian dari adat yang dikumpulkan diolah menggunakan analisis variansi 2 jalur 2X2. Hasil analisis data menyimpulkan bahwa: 1) Ada perbedaan pengaruh model pembelajaran Investigasi Kelompok dan STAD (F obs > F tabel atau 50,930>4,00). 2). Ada perbedaan pengaruh antara siswa yang memiliki kreativitas belajar tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar Sejarah. (F obs > F tabel atau 27,058>4,00). 3). Tidak terdapat pengaruh Interaksi antara Model pembelajaran dengan kreativitas belajar siswa (F obs < F tabel atau 3,864<4,00).
File Dokumen Tugas Akhir : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
cover.pdf
bab 1.pdf
bab 2.pdf
bab 3.pdf
bab 4.pdf
IMAGE0005.JPG
File Dokumen Karya Dosen : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. Mulyoto, M. Pd,
2. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. Pertanian