Penerapan strategi learning start with a question (lsq) dan information search (is)  dalam pembelajaran sejarah kontroversial  untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XII IPS SMA N 1 Batangan  tahun ajaran 2013/2014

Sumaryanto, Eko Puji

× Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Efektivitas Strategi Learning Start With A Question (LSQ) dan Information Search (IS) dalam pembelajaran Sejarah Kontroversial dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XII IPS SMA Negeri 1 Batangan Kabupaten Pati tahun Ajaran 2013/2014, (2) Efektivitas Strategi Learning Start With A Question (LSQ) dan Information Search (IS) dalam pembelajaran Sejarah Kontroversial dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XII IPS SMA Negeri 1 Batangan Kabupaten Pati tahun Ajaran 2013/2014, (3) Efektivitas Strategi Learning Start With A Question (LSQ) dan Information Search (IS) dalam pembelajaran Sejarah Kontroversial dapat meningkatkan kesadaran sejarah (Historical Counsciousness) siswa kelas XII IPS SMA Negeri 1 Batangan Kabupaten Pati tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) dalam 3 siklus. Setiap siklus terdapat 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Adapun yang menjadi subyek penelitian adalah siswa kelas XII IPS 1 SMA N 1 Batangan yang berjumlah 35 siswa. Indikator keberhasilan penelitian ini yaitu (1) Prestasi belajar siswa 75 % untuk rata-rata kelas dan nilai per siswa minimal 75 sesuai dengan Kriteria Ketuntasan Minimal, (2) Kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 75 % untuk rata-rata kelas, (3) Kesadaran sejarah siswa 80 % untuk rata-rata kelas. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) prestasi belajar sejarah siswa meningkat. Untuk hasil nilai rata-rata post test mengalami peningkatan. Pada siklus I nilai rata-rata post test 68,14. Siklus II mengalami peningkatan menjadi 75,43 dan siklus 3 meningkat menjadi 80,86. (2) Pada siklus I skor kemampuan berpikir kritis siswa mencapai 69,71, siklus II mengalami peningkatan menjadi 74 dan siklus III mengalami peningkatan yang signifikan menjadi 79,52. (3) Pada siklus I diperoleh skor kesadaran sejarah siswa mencapai 80,6 dan siklus II mengalami peningkatan menjadi 82,6 serta siklus III menjadi 84. Kata Kunci:Strategi LSQ dan IS, Pembelajaran Sejarah Kontroversial, Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

×

Penulis Utama	:	Eko Puji Sumaryanto
Penulis Tambahan	:	1. 2.
NIM / NIP	:	S861208010
Tahun	:	2014
Judul	:	Penerapan strategi learning start with a question (lsq) dan information search (is) dalam pembelajaran sejarah kontroversial untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XII IPS SMA N 1 Batangan tahun ajaran 2013/2014
Edisi	:
Imprint	:	Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi	:	S-2 Pendidikan Sejarah
Kolasi	:
Sumber	:	UNS-Pascasarjana Prog. Studi Pendidikan Sejarah-S861208010-2014
Kata Kunci	:
Jenis Dokumen	:	Tesis
ISSN	:
ISBN	:
Link DOI / Jurnal	:	-
Status	:	Public
Pembimbing	:	1. Prof. Dr. Sunardi, M.Sc 2. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc
Penguji	:
Catatan Umum	:
Fakultas	:	Sekolah Pascasarjana

×

File	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.