Pembelajaran Kimia Metode Jigsaw Berbantuan Peta Konsep Dan Peta Pikiran Ditinjau Dari Kemampuan Memori Dan Kreativitas Berpikir Pada Materi Sifat Koligatif Larutan (Pembelajaran Kimia Pada Materi Sifat Koligatif Larutan Kelas Xii Semester I Ma Nu Ban
Penulis Utama
:
Noor Laila Rofiana
NIM / NIP
:
S831208061
×Jigsaw Adalah Metode Pembelajaran Berkelompok Yang Membantu Meningkatkan Rasa Tanggungjawab Siswa Secara Mandiri Dan Meningkatkan Ketrampilan Berkomunikasi Siswa. Metode Ini Akan Dibantu Dengan Media Peta Konsep Dan Peta Pikiran Untuk Membantu Pemahaman Siswa. Peta Konsep Dan Peta Pikiran Adalah Media Yang Digunakan Untuk Mencatat Konsep Yang Akan Dipahami Siswa. Tujuan Penelitian Ini Adalah Untuk Mengetahui: Perbedaan Prestasi Belajar Siswa Yang Dikenai Metode Jisaw Berbantuan Peta Konsep Dan Peta Pikiran, Antara Siswa Yang Memiliki Kemampuan Memori Tinggi Dan Rendah, Antara Siswa Yang Memiliki Kreativitas Berpikir Tinggi Dan Rendah Serta Interaksinya Terhadap Prestasi Belajar.
Penelitian Ini Menggunakan Metode Eksperimen Yang Dilaksanakan Dari Bulan Oktober 2013 – Januari 2014. Sampel Diperoleh Dengan Teknik Cluster Random Sampling Yang Terdiri Dari Dua Kelas, Xii U1 Dan Xii U2. Penerapan Metode Jigsaw Berbantuan Peta Konsep Di Kelas Xii U1 Sedangkan Peta Pikiran Di Kelas Xii U2. Data Prestasi Belajar Kognitif, Kemampuan Memori Dan Kreativitas Berpikir Dikumpulkan Dengan Tes Sedangkan Prestasi Afektif Menggunakan Angket. Hipotesis Prestasi Kognitif Diuji Menggunakan Tes Kruskal Wallis Dan Prestasi Afektif Diuji Menggunakan Anava.
Berdasarkan Hasil Analisis Data Disimpulkan: 1) Tidak Ada Perbedaan Prestasi Belajar Kognitif Dan Afektif Siswa Yang Dikenai Metode Jigsaw Berbantuan Peta Konsep Dan Peta Pikiran, 2) Tidak Ada Perbedaan Prestasi Belajar Kognitif Dan Afektif Siswa Yang Memiliki Kemampuan Memori Tinggi Dan Rendah, 3) Tidak Ada Perbedaan Prestasi Belajar Kognitif Dan Afektif Siswa Yang Memiliki Kreativitas Berpikir Tinggi Dan Rendah, 4) Tidak Ada Interaksi Antara Media Peta Konsep Dan Peta Pikiran Dengan Kemampuan Memori Terhadap Prestasi Belajar Kognitif Dan Afektif Siswa, 5) Tidak Ada Interaksi Antara Media Peta Konsep Dan Peta Pikiran Dengan Kreativitas Berpikir Terhadap Prestasi Belajar Kognitif Dan Afektif Siswa, 6) Tidak Ada Interaksi Antara Kemampuan Memori Dan Kreativitas Berpikir Terhadap Prestasi Belajar Kognitif Siswa,Tetapi Terdapat Interaksi Pada Prestasi Belajar Afektif, 7) Tidak Ada Interaksi Antara Media Peta Konsep Dan Peta Pikiran, Kemampuan Memori Serta Kreativitas Berpikir Terhadap Prestasi Belajar Kognitif Dan Afektif Siswa.
×
Penulis Utama
:
Noor Laila Rofiana
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
S831208061
Tahun
:
2014
Judul
:
Pembelajaran Kimia Metode Jigsaw Berbantuan Peta Konsep Dan Peta Pikiran Ditinjau Dari Kemampuan Memori Dan Kreativitas Berpikir Pada Materi Sifat Koligatif Larutan (Pembelajaran Kimia Pada Materi Sifat Koligatif Larutan Kelas Xii Semester I Ma Nu Ban
