Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Kooperatif Pendekatan Struktural Tipe “Think-Pair-Share” Terhadap Prestasi Belajar Dan Kreativitas Belajar Siswa Kelas Viii Smp Negeri 14 Surakarta

Penulis Utama : Windi Retiyaningsih
NIM / NIP : X1306020
× Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) apakah pembelajaran matematika dengan model pembelajaran kooperatif pendekatan struktural tipe “think-pair-share” menghasilkan prestasi belajar matematika lebih baik daripada model pembelajaran langsung pada materi pokok aljabar, (2) apakah siswa yang mempunyai kreativitas belajar tinggi mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa yang mempunyai kreativitas belajar sedang, apakah siswa yang mempunyai kreativitas belajar sedang mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa yang mempunyai kreativitas belajar rendah, dan apakah siswa yang mempunyai kreativitas belajar tinggi mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa yang mempunyai kreativitas belajar rendah pada materi pokok aljabar, (3) pada pembelajaran kooperatif pendekatan struktural tipe “think-pair-share”, kreativitas belajar manakah yang menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik, sedangkan pada pembelajaran langsung, kreativitas belajar manakah yang menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik, (4) pada siswa dengan kreativitas belajar tinggi, model pembelajaran manakah yang menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik, sedangkan pada siswa dengan kreativitas belajar sedang, model pembelajaran manakah yang menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik, dan pada siswa dengan kreativitas belajar rendah, model pembelajaran manakah yang menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimental semu. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Surakarta tahun pelajaran 2010/2011, yang terdiri dari 5 kelas dengan banyaknya siswa 180. Sampel yang digunakan yaitu 2 kelas dengan jumlah total siswa kedua kelas tersebut 72 siswa. Pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling. Uji coba instrumen dilaksanakan di SMP Negeri 3 Jatipuro. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi untuk mengumpulkan data yang berupa data nilai UAS mata pelajaran matematika kelas VII semester ke-2 tahun pelajaran 2009/2010, data nilai ulangan harian siswa pada materi pokok aljabar kelas VIII semester 1 tahun pelajaran 2009/2010, metode angket untuk mengumpulkan data kreativitas belajar matematika siswa dan metode tes untuk mengumpulkan data prestasi belajar matematika siswa pada materi pokok aljabar pokok bahasan faktorisasi bentuk aljabar. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Sebagai persyaratan analisis yaitu populasi berdistribusi normal menggunakan uji Liliefors dan populasi mempunyai variansi yang sama (homogen) menggunakan metode Bartlett. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) prestasi belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif pendekatan struktural tipe “think-pair-share” sama baiknya dengan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran langsung pada materi pokok aljabar, (2) siswa dengan kreativitas belajar matematika tinggi dan sedang memiliki prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa dengan kreativitas belajar matematika rendah, sedangkan siswa dengan kreativitas belajar matematika tinggi memiliki prestasi belajar matematika sama baiknya jika dibandingkan dengan kreativitas belajar matematika sedang pada materi pokok aljabar, (3) pada masing-masing model pembelajaran baik untuk model pembelajaran kooperatif pendekatan struktural tipe “think-pair-share” maupun model pembelajaran langsung, siswa dengan kreativitas belajar matematika tinggi dan sedang memiliki prestasi belajar yang lebih baik daripada siswa dengan kreativitas belajar matematika rendah, sedangkan siswa dengan kreativitas belajar matematika tinggi memiliki prestasi belajar matematika sama baiknya jika dibandingkan dengan kreativitas belajar matematika sedang, (4) pada masing-masing tingkat kreativitas belajar matematika baik untuk siswa yang mempunyai kreativitas belajar matematika tinggi, sedang, maupun rendah, model pembelajaran kooperatif pendekatan struktural tipe “think-pair-share” menghasilkan prestasi belajar matematika yang sama baiknya dengan model pembelajaran langsung.
×
Penulis Utama : Windi Retiyaningsih
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : X1306020
Tahun : 2014
Judul : Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Kooperatif Pendekatan Struktural Tipe “Think-Pair-Share” Terhadap Prestasi Belajar Dan Kreativitas Belajar Siswa Kelas Viii Smp Negeri 14 Surakarta
Edisi :
Imprint : Surakarta - F.KIP - 2014
Program Studi : S-1 Pendidikan Matematika Non Reguler
Kolasi :
Sumber : UNS-F.KIP Jur. Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam-X.1306020-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Ponco Sujatmiko, M.Si,
2. Getut Pramesti, S.Si, M.Si,
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.