Eksperimentasi pembelajaran matematika dengan model creative problem solving (cps) berbantuan kartu masalah pada soal cerita sistem persamaan linear dua variabel ditinjau dari aktivitas belajar siswa

Penulis Utama : Rizky Agnes Irawati
NIM / NIP : K1308115
× Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) diantara model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berbantuan kartu masalah dan model pembelajaran konvensional, manakah yang dapat menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dalam menyelesaikan soal cerita pada materi sistem persamaan linear dua variabel, (2) diantara kategori aktivitas belajar matematika siswa (tinggi, sedang, dan rendah), manakah yang dapat memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik dalam menyelesaikan soal cerita pada materi sistem persamaan linear dua variabel, (3) (a) pada masing - masing model pembelajaran (Creative Problem Solving berbantuan kartu masalah dan konvensional), manakah diantara kategori aktivitas belajar matematika siswa (tinggi, sedang dan rendah) yang dapat memberikan prestasi belajar matematika lebih baik dalam menyelesaikan soal cerita pada materi sistem persamaan linear dua variabel, (b) pada masing-masing kategori aktivitas belajar matematika siswa (tinggi, sedang dan rendah), manakah diantara model pembelajaran Creative Problem Solving berbantuan kartu masalah atau konvensional yang dapat memberikan prestasi belajar matematika lebih baik dalam menyelesaikan soal cerita pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimental semu. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Surakarta tahun ajaran 2012/2013, yang terdiri dari 5 kelas dengan banyaknya siswa 218. Sampel yang digunakan yaitu 2 kelas dengan jumlah total siswa kedua kelas tersebut adalah 80 siswa. Pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling. Uji coba instrumen dilaksanakan di SMP Negeri 16 Surakarta. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi untuk mengumpulkan data yang berupa data nilai rapor matematika Semester II kelas VII tahun pelajaran 2011/2012, metode angket untuk data aktivitas belajar matematika siswa dan metode tes untuk data prestasi belajar matematika siswa pada soal cerita materi sistem persamaan linear dua variabel. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Sebagai persyaratan analisis yaitu populasi berdistribusi normal menggunakan uji Lilliefors dan populasi mempunyai variansi yang sama (homogen) menggunakan metode Bartlett. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berbantuan kartu masalah memberikan prestasi belajar matematika yang sama dengan model pembelajaran konvensional dalam menyelesaikan soal cerita pada materi sistem persamaan linear dua variabel, (2) siswa dengan aktivitas belajar matematika tinggi memiliki prestasi belajar matematika lebih baik daripada siswa dengan aktivitas belajar matematika sedang dan rendah, sedangkan siswa dengan aktivitas belajar matematika sedang dan rendah memiliki prestasi belajar matematika yang sama dalam menyelesaikan soal cerita pada materi sistem persamaan linear dua variabel, (3) (a) baik untuk model pembelajaran Creative Problem Solving berbantuan kartu masalah dan model pembelajaran konvensional, siswa dengan aktivitas belajar matematika tinggi memiliki prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa dengan aktivitas sedang dan rendah dalam menyelesaikan soal cerita pada materi sistem persamaan linear dua variabel, (b) untuk masing-masing kategori aktivitas belajar matematika (tinggi, sedang dan rendah), model pembelajaran Creative Problem Solving berbantuan kartu masalah dan model pembelajaran konvensional memberikan prestasi belajar yang sama dalam menyelesaikan soal cerita pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Kata kunci : model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berbantuan kartu masalah, model konvensional, aktivitas belajar.
×
Penulis Utama : Rizky Agnes Irawati
Penulis Tambahan : 1.
2.
NIM / NIP : K1308115
Tahun : 2014
Judul : Eksperimentasi pembelajaran matematika dengan model creative problem solving (cps) berbantuan kartu masalah pada soal cerita sistem persamaan linear dua variabel ditinjau dari aktivitas belajar siswa
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2014
Program Studi : S-1 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Pendidikan Matematika-K.1308115-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Mardiyana, M.Si.
2. Dyah Ratri Aryuna, S.Pd, M.Si.
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.