Peningkatan Proses Dan Hasil Belajar Geografi Melalui Optimalisasi Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Dengan Pendekatan Scientific Pada Materi Interaksi Manusia Dan Lingkungan Dalam Dinamika Atmosfer Tahun Ajaran 2013/2014

Penulis Utama : Tanjung Fitri Astuti
NIM / NIP : K5410060
× ABSTRAK Tanjung Fitri Astuti. K5410060. PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI MELALUI OPTIMALISASI LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA MATERI INTERAKSI MANUSIA DAN LINGKUNGAN DALAM DINAMIKA ATMOSFER TAHUN AJARAN 2013/2014 (STUDI KASUS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DI KELAS X IPA 2 SMAN 1 KARANGANYAR). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Juni. 2014. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk 1) mengetahui optimalisasi lingkungan sebagai sumber belajar dengan pendekatan scientific dalam meningkatkan proses belajar geografi peserta didik pada materi Interaksi manusia dan Lingkungan dalam Dinamika Atmosfer di SMA N 1 Karanganyar. 2) mengetahui optimalisasi lingkungan sebagai sumber belajar dengan pendekatan scientific dalam meningkatkan hasil belajar geografi peserta didik pada materi Interaksi manusia dan Lingkungan dalam Dinamika Atmosfer di SMA N 1 Karanganyar Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subyek Penelitian adalah peserta didik kelas X IPA 2 SMA N 1 Karanganyar Tahun Ajaran 2013/2014 yang berjumlah 35 peserta didik. Objek penelitian adalah proses dan hasil belajar geografi pada materi interaksi manusia dan lingkungan dalam dinamika atmosfer kaitannya dengan optimalisasi sumber belajar lingkungan. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, tes, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kritis dan deskriptif komparatif. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan optimalisasi lingkungan sebagai sumber belajar dengan pendekatan scientific pada materi interaksi manusia dan lingkungan dalam dinamika atmosfer dapat meningkatkan proses dan hasil belajar geografi. Hal ini dapat dilihat dalam pelaksanaan siklus I dan siklus II. Pada siklus I indikator ketuntasan belajar peserta didik sebesar 65.7% kemudian meningkat menjadi 85.7%. pada siklus II, kemudian pada indikator proses belajar peserta didik siklus Isebesar 74.7% meningkat menjadi 87.7% pada siklus II, pada indikatot keaktifan dan motivasi peserta didik pada siklus I sebesar 66.9% meningkat menjadi 80.4% pada siklus II. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan optimalisasi lingkungan sebagai sumber belajar dengan pendekatan scientific pada materi interaksi manusia dan lingkungan dalam dinamika atmosfer (1) dapat meningkatkan proses belajar geografi peserta didik kelas X IPA 2 Tahun Ajaran 2013/2014 dan (2) dapat meningkatkan hasil belajar geografi peserta didik kelas X IPA 2 Tahun Ajaran 2013/2014.
×
Penulis Utama : Tanjung Fitri Astuti
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K5410060
Tahun : 2014
Judul : Peningkatan Proses Dan Hasil Belajar Geografi Melalui Optimalisasi Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Dengan Pendekatan Scientific Pada Materi Interaksi Manusia Dan Lingkungan Dalam Dinamika Atmosfer Tahun Ajaran 2013/2014
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2014
Program Studi : S-1 Pendidikan Geografi
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial-K5410060-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Danang Endarto, S.T, M.Si,
2. Singgih Prihadi S.Pd, M.Pd,
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.