Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dan Think Pair Share (TPS) Terhadap Prestasi Belajar Membuat Pola Busana Pada Siswa SMK di Kab. Kudus Ditinjau Dari Minat Siswa
Penulis Utama
:
Azharul Hikmah
NIM / NIP
:
S811208012
×Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah: (1) ada
perbedaan prestasi belajar membuat pola busana pada proses pemebelajaran yang
menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Division
(STAD) dengan model Think Pair Share (TPS) pada materi pokok pola
konstruksi. (2) ada perbedaan pengaruh minat belajar tinggi dan minat belajar
rendah terhadap prestasi belajar membuat pola busana pada materi pokok
membuat pola konstruksi. (3) ada interaksi antara penggunaan model
pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dan model
pembelajaran think pair share (TPS) dengan minat belajar tinggi dan minat
belajar rendah.
Penelitian ini termasuk dalam penelitian dengan menggunakan metode
eksperimental semu atau Quasi Experimental dengan populasinya adalah seluruh
siswa SMK Negeri di Kudus yang memiliki Kompetensi Keahlian Busana Butik.
Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik Stratified Cluster Random
Sampling yaitu kelas XI Busana Butik SMK Negeri tahun pelajaran 2013/2014,
kemudian sampel diambil dari masing-masing sekolah satu kelas dengan 34 siswa
sebagai kelas eksperimen I dan kelas lain sebagai kelas eksperimen II. Teknik
pengumpulan data kemampuan awal menggunakan metode dokumentasi yang
diambil dari nilai rapot mid semester genap kelas X, sedangakan teknik
pengumpulan data prestasi belajar diperoleh dari hasil tes. Teknik analisis data
menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel sama.
Berdasarkan hasil analisis variansi dua jalan dua sel sama dengan taraf
signifikansi 0,05, maka penelitian ini disimpulkan bahwa (1) Nilai Fa = 7,462 >
FTabel = 4,009 ini berarti model pembelajara STAD dan model pembelajaran TPS
berpengaruh terhadap prestasi belajar membuat pola busana (2) Nilai Fb = 34,306
> FTabel = 4,009 ini berarti ada pengaruh siswa yang memiliki minat belajar tinggi
dan siswa yang memiliki minat belajar rendah terhadap prestasi belajar (3) Nilai
Fab = 0,478 < FTabel = 4,009, ini berarti tidak ada interaksi antara model
pembelajaran dan minat belajar terhadap prestasi belajar membuat pola busana.
kata kunci : metode eksperimen, model pembelajaran membuat pola busana, minat.
×
Penulis Utama
:
Azharul Hikmah
Penulis Tambahan
:
1. 2.
NIM / NIP
:
S811208012
Tahun
:
2013
Judul
:
Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dan Think Pair Share (TPS) Terhadap Prestasi Belajar Membuat Pola Busana Pada Siswa SMK di Kab. Kudus Ditinjau Dari Minat Siswa
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Pascasarjana - 2013
Program Studi
:
S-2 Teknologi Pendidikan
Kolasi
:
Sumber
:
UNS-Pascasarjana Prog. Studi Teknologi Pendidikan-S811208012-2013
Kata Kunci
:
Jenis Dokumen
:
Tesis
ISSN
:
ISBN
:
Link DOI / Jurnal
:
-
Status
:
Public
Pembimbing
:
1. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc 2. Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd
Penguji
:
Catatan Umum
:
Fakultas
:
Sekolah Pascasarjana
×
File
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.