Eksplorasi Konstruksi Pengetahuan Matematika Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Surakarta Menggunakan Teori Action, Process, Object, Scheme (Apos) Pada Materi Pokok Faktorisasi Bentuk Aljabar

Penulis Utama : Muh. Zuhair Zahid
NIM / NIP : S851208035
× Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis proses konstruksi pengetahuan siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Surakarta pada materi pokok faktorisasi bentuk aljabar berdasarkan Teori APOS. Penelitian ini berjenis kualitatif dan dilaksanakan di SMP 1 Surakarta pada semester ganjil tahun ajaran 2013/2014. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling di mana siswa yang dipilih sebagai subjek memenuhi kriteria: (1) telah mendapatkan pembelajaran faktorisasi bentuk aljabar, (2) dimungkinkan mampu mengomunikasikan pemikirannya secara lisan maupun tulisan dengan baik sehingga eksplorasi tentang proses konstruksi pengetahuan siswa dapat dilakukan secara maksimal, dan (3) masing-masing siswa berada pada kelompok tinggi, sedang, dan rendah. Pengumpulan data dilakukan dengan think aloud method di mana siswa diminta untuk mengungkapkan secara lisan apa yang ia pikirkan. Data yang dicari adalah proses konstruksi pengetahuan siswa. Data didapatkan menggunakan instrumen utama (peneliti sendiri), dibantu dengan dua buah instrumen berupa tes faktorisasi bentuk aljabar dan panduan wawancara. Sumber data utama adalah kata-kata dan tindakan siswa saat wawancara dengan penulis, serta catatan lapangan yang disusun saat penelitian berlangsung. Validasi data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi data, di mana data diambil sebanyak dua kali dalam waktu yang berbeda. Konstruksi pengetahuan matematika siswa kelas VIII SMPN 1 Surakarta terbagi dalam temuan utama dan temuan lain. Konstruksi pengetahuan matematika yang merupakan temuan utama dijabarkan sebagai berikut. (a) Pada tahap aksi, subjek menyebutkan apa yang ia ketahui dari soal dengan menggunakan gambar, ataupun menggunakan kata-kata yang ia tuliskan pada lembar jawab. Subjek pada tahap aksi melakukan operasi pengurangan dengan jalan mengurangkan suku yang memiliki variabel sama. (b) Pada tahap proses, subjek melakukan perkalian bentuk suku dua menggunakan metode FOIL. Terkait dengan penjumlahan trinomial dan perkalian binomial, subjek mengelompokkan suku yang bervariabel sama dengan dua macam cara; mengelompokkan secara mental dan mengelompokkan secara tertulis pada lembar jawab. (c) Pada tahap objek, subjek melakukan faktorisasi secara prosedural (menggunakan metode AC). (d) Pada tahap skema, subjek menjelaskan bahwa faktor-faktor yang ia dapatkan melalui faktorisasi jika dikalikan akan menghasilkan bentuk aljabar yang dicari faktornya. Pada tahap skema, subjek menghubungkan proses dan objek yang ia lalui sehingga membentuk pemahaman yang utuh mengenai faktorisasi bentuk aljabar. Konstruksi pengetahuan yang x merupakan temuan lain dijabarkan sebagai berikut. (a) Pada tahap proses terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam menerapkan sifat distribusi perkalian terhadap penjumlahan. (b) Pada tahap objek terdapat siswa yang melakukan faktorisasi dengan cara yang masuk kategori trik cepat yang disebut juga cara nonprosedural.
×
Penulis Utama : Muh. Zuhair Zahid
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S851208035
Tahun : 2014
Judul : Eksplorasi Konstruksi Pengetahuan Matematika Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Surakarta Menggunakan Teori Action, Process, Object, Scheme (Apos) Pada Materi Pokok Faktorisasi Bentuk Aljabar
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi : S-2 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Pendidikan Matematika-S85i208035-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Imam Sujadi, M.Si.,
2. Dr. Dewi Retno Sari S., S.Si., M.Kom
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.