Penerapan Pendekatan Scientific Dengan Model Contextual Teaching And Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Materi Sumber Daya Alam Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri I Girimarto Wonogiri Tahun Ajaran 2013/2014

Penulis Utama : Astri Wulandari
NIM / NIP : K7110026
× Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep materi sumber daya alam dengan menerapkan pendekatan scientific dengan model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada siswa kelas IV SD Negeri I Girimarto Wonogiri tahun ajaran 2013/2014. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus dan tiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, kajian dokumen, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis interaktif, yang terdiri dari empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman konsep materi sumber daya alam. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari adanya peningkatan rata-rata nilai pemahaman konsep siswa dan ketuntasan klasikal pada tiap siklusnya. Rata-rata nilai pemahaman konsep pada pratindakan adalah 57,63 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 38,71%. Pada siklus I, rata-rata nilai pemahaman konsep meningkat menjadi 70,38 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 70,97%. Pada siklus II, rata-rata nilai meningkat lagi menjadi 78,18 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 83,87%. Pada siklus III, rata-rata nilai terus meningkat dan mencapai 85,58 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 93,55%. Peningkatan tersebut terjadi karena diterapkannya pendekatan scientific dengan model Contextual Teaching and Learning (CTL) yang meliputi komponen konstruktivisme, menemukan, bertanya, masyarakat belajar, pemodelan, refleksi, dan penilaian yang sebenarnya. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan pendekatan scientific dengan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan pemahaman konsep sumber daya alam pada siswa kelas IV SD Negeri I Girimarto Wonogiri tahun ajaran 2013/2014.
×
Penulis Utama : Astri Wulandari
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K7110026
Tahun : 2014
Judul : Penerapan Pendekatan Scientific Dengan Model Contextual Teaching And Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Materi Sumber Daya Alam Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri I Girimarto Wonogiri Tahun Ajaran 2013/2014
Edisi :
Imprint : Surakarta - F. KIP - 2014
Program Studi : S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Kolasi :
Sumber : UNS-F. KIP Jur. Pendidikan Guru Sekolah Dasar-K.7110026-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dra. Siti Istiyati, M.Pd.,
2. Drs. Hartono, M.Hum.,
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.