Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Posing Tipe Presolution Posing Pada Materi Penerapan Teorema Pyhtagoras Terhadap Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas Viii Semester Ganjil Smp

Penulis Utama : Ahmad Samsudin
NIM / NIP : K1306002
× Tujuan penelitian ini adalah (1) Mengetahui apakah siswa yang diberi pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran problem posing tipe presolution posing menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa yang diberi model konvensional. (2) Mengetahui apakah siswa yang mempunyai aktivitas belajar tinggi mempunyai prestasi belajar yang lebih baik dibandingkan dengan siswa aktivitas belajar sedang, apakah siswa yang mempunyai aktivitas belajar sedang mempunyai prestasi belajar yang lebih baik dibandingkan dengan siswa aktivitas belajar rendah, dan apakah siswa yang mempunyai aktivitas belajar tinggi mempunyai prestasi belajar yang lebih baik dibandingkan dengan siswa aktivitas belajar rendah. (3) Mengetahui apakah pada siswa yang diberi pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran problem posing tipe presolution posing, prestasi siswa yang mempunyai aktivitas belajar tinggi lebih baik dibandingkan dengan siswa aktivitas belajar sedang maupun rendah dan prestasi siswa yang mempunyai aktivitas belajar sedang lebih baik dibandingkan dengan siswa aktivitas belajar rendah. (4) Mengetahui apakah pada siswa yang diberi pembelajaran dengan model konvensional, prestasi siswa yang mempunyai aktivitas belajar tinggi lebih baik dibandingkan dengan siswa aktivitas belajar sedang maupun rendah dan prestasi siswa yang mempunyai aktivitas belajar sedang lebih baik dibandingkan dengan siswa aktivitas belajar rendah. (5) Mengetahui apakah pada siswa yang mempunyai aktivitas belajar tinggi, prestasi siswa yang diberi pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran problem posing tipe presolution posing lebih baik dibandingkan dengan siswa yang diberi model konvensional. (6) Mengetahui apakah pada siswa yang mempunyai aktivitas belajar sedang, prestasi siswa yang diberi pembelajaran dengan model konvensional lebih baik dibandingkan dengan siswa yang diberi menggunakan model pembelajaran problem posing tipe presolution posing. (7) Mengetahui apakah pada siswa yang mempunyai aktivitas belajar rendah, prestasi siswa yang diberi pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran problem posing tipe presolution posing lebih baik dibandingkan dengan siswa yang diberi model konvensional. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimental semu. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Surakarta tahun ajaran 2011/2012, yang terdiri dari 7 kelas dengan banyaknya siswa 210. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII D sebagai kelas problem posing tipe presolution posing sebanyak 30 siswa dan kelas VIII E sebagai kelas konvensional sebanyak 30 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara sampling random kluster (cluster random sampling). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah (1) metode dokumentasi untuk data kemampuan awal siswa sebelum penelitian (2) metode angket untuk data aktivitas belajar matematika siswa (3) metode tes untuk data prestasi belajar matematika siswa materi materi sub pokok bahasan penerapan teorema pyhtagoras. Uji coba instrumen dilakukan di SMP Negeri 12 Surakarta. Sebagai persyaratan penelitian dilakukan uji keseimbangan dengan uji-t. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan sel tak sama dengan uji persyaratan analisis data adalah uji normalitas dengan metode Liliefors dan uji homogenitas dengan metode Bartlett. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) Prestasi belajar siswa yang mendapatkan model pembelajaran problem posing presolution posing lebih baik daripada prestasi belajar siswa yang mendapatkan model pembelajaran konvensional. (2) Prestasi belajar siswa yang memiliki aktivitas belajar tinggi lebih baik daripada prestasi belajar siswa aktivitas belajar sedang dan rendah. Adapun prestasi belajar siswa yang memiliki aktivitas belajar sedang lebih baik daripada prestasi belajar siswa aktivitas belajar rendah. (3) Untuk kelas yang yang mendapatkan model pembelajaran problem posing presolution posing, prestasi belajar yang memiliki aktivitas belajar tinggi lebih baik daripada prestasi belajar siswa aktivitas belajar sedang. Adapun prestasi belajar siswa yang memiliki aktivitas belajar rendah sama baiknya dengan prestasi belajar siswa aktivitas belajar tinggi dan sedang. (4) Untuk kelas yang yang mendapatkan model pembelajaran konvensional, prestasi belajar yang memiliki aktivitas belajar tinggi sama baiknya dengan prestasi belajar siswa yang memiliki aktivitas belajar sedang. Adapun prestasi belajar siswa yang memiliki aktivitas belajar tinggi dan sedang lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa aktivitas belajar rendah. (5) Untuk kelas yang yang memiliki aktivitas belajar tinggi, prestasi belajar yang mendapatkan model pembelajaran problem posing presolution posing sama baiknya dengan prestasi belajar siswa yang mendapatkan model pembelajaran konvensional. (6) Untuk kelas yang yang memiliki aktivitas belajar sedang, prestasi belajar yang mendapatkan model pembelajaran problem posing presolution posing sama baiknya dengan prestasi belajar siswa yang mendapatkan model pembelajaran konvensional. (7) Untuk kelas yang yang memiliki aktivitas belajar rendah, prestasi belajar yang mendapatkan model pembelajaran problem posing presolution posing lebih baik daripada prestasi belajar siswa yang mendapatkan model pembelajaran konvensional.
×
Penulis Utama : Ahmad Samsudin
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K1306002
Tahun : 2014
Judul : Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Posing Tipe Presolution Posing Pada Materi Penerapan Teorema Pyhtagoras Terhadap Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas Viii Semester Ganjil Smp
Edisi :
Imprint : Surakarta - F.KIP - 2014
Program Studi : S-1 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-F.KIP Jur. Pendidikan Matematika-K.1306002-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Bambang Sugiarto, M.Pd
2. Yemi Kuswardi, S.Si, M.Pd
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.