Pengaruh model pembelajaran student teams achievement divisions (stad) dan konvensional terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari minat belajar pada mata pelajaran ips kelas viii mts negeri di Kabupaten Kudus

Penulis Utama : Noor Anifah
NIM / NIP : S811208057
× Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh model pembelajaran STAD terhadap prestasi belajar ditinjau dari minat belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VIII semester gasal MTsN se Kabupaten Kudus . (2) Pengaruh model pembelajaran konvensional terhadap prestasi belajar ditinjau dari minat belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VIII semester gasal MTsN se Kabupaten Kudus. (3) Pengaruh antara model pembelajaran STAD dan konvensional terhadap prestasi belajar ditinjau dari minat belajar pada mata pelajaran IPS siswa kelas VIII semester gasal MTsN se Kabupaten Kudus. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasinya adalah siswa MTs N 1 dan MTs N 2 Kab Kudus. Metode pengumpulan data menggunakan metode angket dan metode tes. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan. Berdasarkan analisis dan pembahasan uji hipotesis dapat disimpulkan: (1) Terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar IPS pada kelompok dengan menggunakan model STAD dan kelompok konvensional. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan model STAD lebih baik dari pada siswa yang menggunakan model konvensional. (2) Terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar IPS pada kelompok siswa dengan minat belajar tinggi dan kelompok siswa dengan minat belajar rendah. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS yang memiliki minat belajar tinggi lebih baik dari pada siswa yang memiliki minat belajar rendah. (3) Terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan minat belajar terhadap prestasi belajar IPS. Prestasi belajar pada mata pelajaran IPS pada kelompok model STAD dengan minat belajar tinggi mempunyai nilai rata-rata tertinggi, sedangkan kelompok model konvensional dengan minat belajar rendah mempunyai nilai rata-rata terendah. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Konvensional, Minat Belajar, Prestasi Belajar IPS.
×
Penulis Utama : Noor Anifah
Penulis Tambahan : 1.
2.
NIM / NIP : S811208057
Tahun : 2014
Judul : Pengaruh model pembelajaran student teams achievement divisions (stad) dan konvensional terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari minat belajar pada mata pelajaran ips kelas viii mts negeri di Kabupaten Kudus
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi : S-2 Teknologi Pendidikan
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prog. Studi Teknologi Pendidikan-S811208057-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
2. Dr. Sri Haryati, M.Pd
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.