Pengembangan instrumen assesment pembelajaran fisika berbasis proyek pada siswa smk

Perwitasari, Erlyta Intan

× Tujuan dari penelitian ini yaitu: (1) mengetahui langkah-langkah pengembangan instrumen assesment Fisika berbasis proyek untuk siswa SMK dan (2) mendeskripsikan karakteristik instrumen assesment pembelajaran Fisika berbasis proyek pada siswa SMK kelas X yang memenuhi kriteria baik. Penelitian pengembangan instrumen assesment berbasis proyek menggunakan pendekatan kualitatif yang didukung oleh data kuantitatif dengan metode penelitian dan pengembangan (R&D) prosedural yang mengacu pada model pengembangan ADDIE yang dikembangkan oleh Dick dan Carry. Penelitian ini mengambil 4 tahap pengembangan dari 5 tahap pengembangan ADDIE, yaitu: (1) analisis (Analysis); (2) desain (Design); (3) pengembangan (Development); dan (4) evaluasi (Evaluation). Sumber data pada penelitian ini terdiri dari 2 orang ahli instrumen penilaian, seorang reviewer, 2 orang peer reviewer, dan hasil penilaian proyek 32 siswa SMK Negeri 1 Jiwan Kecamatan Jiwan Kabupaten Madiun Propinsi Jawa Timur oleh 2 guru Fisika sebagai subjek penilaian. Sampel diambil dengan teknik purposive dan snowballl sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini meliputi teknik angket, teknik observasi, teknik penugasan, teknik wawancara, dan teknik dokumentasi. Data yang diperoleh digunakan untuk mengetahui validitas isi serta estimasi nilai koefisien reliabilitas instrumen assesment. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Analisis data kualitatif menggunakan model Miles Huberman. Sedangkan analisis data kuantitatif menggunakan statistik deskriptif dan persamaan reliabilitas inter-rater yang diinterpretasikan berdasarkan kategori yang dikembangkan oleh Fleiss. Simpulan dari penelitian pengembangan ini adalah: (1) Langkah-langkah pengembangan instrumen assesment proyek, antara lain (a) menentukan tema penugasan, (b) menentukan bentuk lembar penilaian proyek, aspek-aspek yang hendak dinilai dan menentukan aturan assesment proyek, (c) menyusun draft instrumen assesment proyek, (d) melakukan uji coba pra-awal, (e) validasi instrumen assesment, (f) revisi instrumen, (g) melakukan uji coba awal dan uji coba lapangan, dan (h) revisi akhir; (2) Instrumen assesment proyek terdiri dari 4 aspek penilaian, yaitu: (a) aspek penulisan rencana kegiatan, (b) pelaksanaan kegiatan, (c) penulisan laporan kegiatan dan (d) presentasi laporan kegiatan; serta terdiri dari 20 sub aspek penilaian yang disusun dalam rubrik penilaian dengan format analitik menggunakan skala rating-scale pada rentang kriteria antara 1 sampai 4. Instrumen assesment proyek telah dinyatakan valid dengan kriteria sangat baik. Reliabilitas telah diestimasi melalui teknik reliabilitas inter-rater dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,94 yang memenuhi kriteria istimewa. Oleh karena itu, instrumen assesment proyek telah memenuhi kriteria baik, valid, dan reliabel sehingga layak digunakan. Kata kunci: assesment, penilaian proyek, siswa SMK Sukarmin, S.Pd, M.Si., Ph.D. Elvin Yusliana E, S.Pd, M.Pd.

×

Penulis Utama	:	Erlyta Intan Perwitasari
Penulis Tambahan	:	1. 2.
NIM / NIP	:	K2309019
Tahun	:	2014
Judul	:	Pengembangan instrumen assesment pembelajaran fisika berbasis proyek pada siswa smk
Edisi	:
Imprint	:	Surakarta - FKIP - 2014
Program Studi	:	S-1 Pendidikan Fisika
Kolasi	:
Sumber	:	UNS-FKIP Jur. Pendidikan Fisika-K.2309019-2014
Kata Kunci	:
Jenis Dokumen	:	Skripsi
ISSN	:
ISBN	:
Link DOI / Jurnal	:	-
Status	:	Public
Pembimbing	:	1. Pendidikan Fisika
Penguji	:
Catatan Umum	:
Fakultas	:	Fak. KIP

×

File	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.