Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Dengan Problem Posing Pada Pokok Bahasan Peluang Ditinjau Dari Adversity Quotient (Aq) Siswa Kelas Xi Smk Di Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran 2013/2014

Penulis Utama : Hidayat Bahktiar
NIM / NIP : S851302039
× Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) manakah prestasi belajar matematika yang lebih baik, siswa yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dengan Problem Posing, model pembelajaran Think Pair Share (TPS) atau model pembelajaran konvensional, (2) manakah prestasi belajar matematika siswa yang mempunyai Adversity Quotient (AQ) tipe climbers, Adversity Quotient (AQ) tipe campers atau quiters, (3) pada masing-masing model pembelajaran manakah prestasi belajar matematika yang baik, siswa yang mempunyai Adversity Quotient (AQ) tipe climbers, Adversity Quotient (AQ) tipe campers atau quitters. (4) pada masing-masing kategori Adversity Quotient (AQ) siswa, manakah prestasi belajar matematika yang lebih baik, siswa yang dikenai model pembelajaran tipe Think Pair Share (TPS) dengan Problem Posing, model pembelajaran Think Pair Share (TPS) atau model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimental semu dengan desain faktorial . Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI kelompok jurusan teknologi, kesehatan dan pertanian di SMK Kabupaten Boyolali. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik stratified cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 310 siswa dengan rincian 103 siswa pada kelas eksperimen satu, 104 siswa pada kelas eksperimen dua, dan 103 pada kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, angket, dan tes. Uji coba instrumen angket meliputi validitas isi, konsistensi internal, dan reliabilitas. Uji coba instrumen tes prestasi belajar meliputi validitas isi, tingkat kesukaran, daya beda, dan reliabilitas. Uji prasyarat meliputi uji normalitas populasi menggunakan metode Lilliefors dan uji homogenitas variansi populasi menggunakan metode Barlett. Setelah melakukan perhitungan, diperoleh simpulan bahwa sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal dan mempunyai variansi yang homogen. Pada kemampuan awal dilakukan uji keseimbangan dengan menggunakan analisis variansi satu jalan. Hasil pengujian menunjukkan bahwa ketiga populasi mempunyai kemampuan yang sama. Selanjutnya, data prestasi belajar matematika dianalisis menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama dan dilanjutkan dengan uji pasca ANAVA menggunakan uji Scheefe’. Hasil penelitian menunjukkan: (1) model pembelajaran TPS dengan Problem Posing memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran TPS dan model pembelajaran konvensional, serta model pembelajaran TPS memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran konvensional. (2) siswa yang memiliki AQ tipe climbers mempunyai prestasi belajar matematika yang sama dengan siswa yang memiliki AQ tipe campers, serta siswa yang memiliki AQ tipe climbers dan campers mempunyai prestasi belajar yang lebih baik daripada siswa yang memiliki AQ tipe quitters. (3) pada masing-masing model pembelajaran, siswa yang mempunyai siswa yang memiliki AQ tipe climbers mempunyai prestasi belajar matematika yang sama dengan siswa yang memiliki AQ tipe campers, serta siswa yang memiliki AQ tipe climbers dan campers mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa yang memiliki AQ tipe quitters. (4) pada masing-masing tipe AQ, siswa yang dikenai model pembelajaran TPS dengan Problem Posing memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada yang dikenai model pembelajaran TPS dan konvensional, siswa yang dikenai model pembelajaran TPS memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada yang dikenai konvensional.
×
Penulis Utama : Hidayat Bahktiar
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S851302039
Tahun : 2014
Judul : Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Dengan Problem Posing Pada Pokok Bahasan Peluang Ditinjau Dari Adversity Quotient (Aq) Siswa Kelas Xi Smk Di Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran 2013/2014
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi : S-2 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Magister Pendidikan Matematika-S851302039-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Budi Usodo, M.Pd,
2. Dr. Riyadi, M.Si,
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.