Studi Implementasi Pendidikan Karakter Pada Pembelajaran Matematika Pada Kelas Cerdas Istimewa Bakat Istimewa (Cibi) Smp Negeri 2 Surakarta

Penulis Utama : Munawaroh
NIM / NIP : S851208036
× Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses implementasi pendidikan karakter pada pembelajaran matematika, kendala yang dihadapi guru dan solusi yang dilaksanakan oleh guru dalam menghadapi kendala implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran matematika di SMP Negeri 2 Surakarta Kelas Cerdas Istimewa Bakat Istimewa (CIBI). Penelitian ini merupakan penelitian yang berbentuk deskriptip kualitatif dengan subjek utama penelitian ini adalah satu orang guru matematika dan enam siswa kelas VII CIBI SMP Negeri 2 surakta. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri, dengan instrumen bantu pertama berupa lembar observasi guru dan instrumen bantu kedua berupa pedoman wawancara guru dan siswa. Teknik validitas yang digunakan adalah ketekenunan peneliti dan triangulasi waktu. Teknik analisis data yang digunakan adalah (1) reduksi data, (2) penyajian data, dan (3) penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian ini adalah: 1) Proses implementasi pendidikan karakter pada pembelajaran adalah sebagai berikut. (a) Dalam mengembangkan karakter berpikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dilakukan dengan pemberian tugas, membimbing siswa kearah jawaban yang benar dan membuat kesimpulan dengan tanya jawab. (b) Dalam mengembangkan karakter kerja keras dilakukan dengan pemberian tugas kelompok. (c) Dalam mengembangkan karakter keingintahuan dilakukan dengan memberikan contoh materi yang ada dalam kehidupan nyata. (d) Dalam mengembangkan karakter kemandirian dilakukan dengan memberikan tugas untuk membaca materi yang akan dibahas pertemuan berikutnya. (e) Dalam mengembangkan karakter percaya diri dilakukan dengan menfasilitasi siswa menuliskan hasil di papan tulis. 2) Kendala yang dihadapi guru dan solusi yang dilakukan guru adalah sebagai berikut. (a) Dalam implementasi karakter berpikir logis, kritis, kreatif dan inovatif, siswa yang sangat aktif memonopoli proses tanya jawab sehingga guru perlu membatasi dan memberikan kesempatan kepada siswa yang lainya. (b) Dalam implementasi karakter kerja keras, tidak semua siswa dalam kelas mempunyai etos kerja keras yang sama. Solusi yang dilakukan adalah memutarkan video motivasi dan meyakinkan akan kemampuan yang dimiliki siswa, menampilkan hasil karya siswa, dan memberi penghargaan terhadap siswa yang mengerjakan tugas paling baik. (c) Dalam implementasi karakter keingintahuan, siswa yang tidak mau berpikir terlalu keras kurang memberikan respon stimulus yang diberikan. Dalam hal ini guru bisa memberi reward berupa nilai. (d) Dalam implementasi karakter percaya diri, siswa yang kurang percaya diri akan memilih tugas yang mudah dalam mempresentasikan tugas kelompok, dan dalam menerangkan suara mereka sangat pelan. Solusi yang dilakukan adalah dengan memberikan nilai yang lebih kepada siswa yang menjelaskan tugas kelompoknya, dan membimbing siswa dalam presentasi. Untuk karakter kemandirian guru tidak menghadapi kendala yang berarti.
×
Penulis Utama : Munawaroh
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S851208036
Tahun : 2014
Judul : Studi Implementasi Pendidikan Karakter Pada Pembelajaran Matematika Pada Kelas Cerdas Istimewa Bakat Istimewa (Cibi) Smp Negeri 2 Surakarta
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi : S-2 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Magister Pendidikan Matematika-S851208036-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Drs. Tri Atmojo K, M.Sc., Ph.D.,
2. Dr. Budi Usodo, M.Pd.,
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.