Eksperimentasi Model Pembelajaran Numbered Heads Together (Nht) Dengan Metode Penemuan Terbimbing Pada Materi Kubus Dan Balok Ditinjau Dari Kemampuan Spasial Dan Gaya Kognitif Siswa Kelas Viii Mts Di Kabupaten Banyumas

Penulis Utama : Abdul Aziz Hidayat
NIM / NIP : S851302002
× Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan prestasi beajar natematika pada materi kubus dan balok pada masing-masing model pembelajaran ditinjau dari kemampuan spasial dan gaya kognitif. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu dengan desain faktorial 3×3×2. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa MTs kelas VIII di Kabupaten Banyumas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik stratified cluster random sampling. Uji prasyarat meliputi uji normalitas dan uji homogenitas. Dengan 𝛼=0.05, diperoleh simpulan bahwa sampel berasal dari populasi berdistribusi normal dan mempunyai variansi yang homogen. Uji keseimbangan terhadap data Ulangan Akhir Semester menggunakan anava satu jalan dengan sel tak sama diperoleh simpulan bahwa ketiga populasi mempunyai kemampuan awal yang sama atau seimbang. Pengujian hipotesis menggunakan analisis variansi tiga jalan dengan sel tak sama. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, diperoleh simpulan berikut (1) Pada pembelajaran kubus dan balok, prestasi belajar matematika siswa yang dikenai model pembelajaran NHT dengan metode penemuan terbimbing lebih baik daripada model pembelajaran NHT maupun model pembelajaran langsung, prestasi belajar matematika siswa yang dikenai model pembelajaran NHT lebih baik daripada model pembelajaran langsung. (2) Pada pembelajaran kubus dan balok, prestasi belajar matematika siswa dengan kemampuan spasial tinggi, sedang maupun rendah sama baiknya. (3) Pada pembelajaran kubus dan balok, prestasi belajar matematika siswa dengan gaya kognitif field independent lebih baik daripada siswa dengan gaya kognitif field dependent. (4) Pada masing-masing kategori kemampuan spasial, prestasi belajar matematika siswa yang dikenai model pembelajaran NHT dengan metode penemuan terbimbing lebih baik daripada model pembelajaran NHT maupun model pembelajaran langsung, prestasi belajar matematika siswa yang dikenai model pembelajaran NHT lebih baik daripada model pembelajaran langsung. (5) Pada masing-masing kategori kemampuan spasial, prestasi belajar matematika siswa yang dikenai model pembelajaran NHT dengan metode penemuan terbimbing lebih baik daripada model pembelajaran NHT maupun model pembelajaran langsung, prestasi belajar matematika siswa yang dikenai model pembelajaran NHT lebih baik daripada model pembelajaran langsung.
×
Penulis Utama : Abdul Aziz Hidayat
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S851302002
Tahun : 2014
Judul : Eksperimentasi Model Pembelajaran Numbered Heads Together (Nht) Dengan Metode Penemuan Terbimbing Pada Materi Kubus Dan Balok Ditinjau Dari Kemampuan Spasial Dan Gaya Kognitif Siswa Kelas Viii Mts Di Kabupaten Banyumas
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi : S-2 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Magister Pendidikan Matematika-S851302002-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Riyadi, M.Si,
2. Dr. Sri Subanti, M.Si,
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.