Keefektifan Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Dan Model Learning Cycle 7e (Lc7e) Serta Integrasinya Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Kemampuan Regulasi Diri Dan Kreativitas Siswa (Studi Pembelajaran Biologi Pada Materi Fungi Kelas X Semeste
Penulis Utama
:
Ratna Dewi Kusumawati
NIM / NIP
:
S831208069
×Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) pengaruh model
pembelajaran (PBL, LC7E, integrasi PBL dengan LC7E) terhadap hasil belajar;
(2) pengaruh kemampuan regulasi diri tinggi dan rendah terhadap hasil belajar; (3)
pengaruh kreativitas tinggi dan rendah terhadap hasil belajar; (4) interaksi antara
model pembelajaran dengan kemampuan regulasi diri terhadap hasil belajar; (5)
interaksi model pembelajaran dengan kreativitas terhadap hasil belajar; (6)
interaksi antara kemampuan regulasi diri dengan kreativitas terhadap hasil belajar;
(7) interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan regulasi diri dan
kreativitas belajar siswa terhadap hasil belajar.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial
3x2x2. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X Sains SMA Negeri 2
Karanganyar Semester I Tahun Pelajaran 2013/2014. Sampel penelitian
ditentukan secara acak dengan teknik cluster random sampling terdiri dari tiga
kelas. Kelas eksperimen I diberi perlakuan menggunakan model PBL, kelas
eksperimen II menggunakan model LC7E, kelas eksperimen III menggunakan
integrasi model PBL dengan LC7E. Teknik tes digunakan untuk mengumpulkan
data hasil belajar kognitif. Teknik non-tes berupa angket untuk data kemampuan
regulasi diri, kreativitas, aspek psikomotor, aspek afektif dan lembar observasi
untuk aspek afektif dan aspek psikomotor. Uji hipotesis penelitian menggunakan
anava tiga jalan dengan bantuan software SPSS 18.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) ada pengaruh antara model
pembelajaran (PBL, LC7E, integrasi PBL dengan LC7E) terhadap hasil belajar
kognitif, afektif, psikomotorik; (2) ada pengaruh antara kemampuan regulasi diri
terhadap hasil belajar kognitif; (3) ada pengaruh antara kreativitas terhadap hasil
belajar kognitif dan afektif; (4) tidak ada interaksi antara model pembelajaran
PBL, model LC7E, model integrasi PBL dan LC7E dengan kemampuan regulasi
diri terhadap hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik; (5) tidak ada
interaksi antara model pembelajaran PBL, model LC7E, model integrasi PBL dan
LC7E dengan kreativitas terhadap hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik;
(6) tidak ada interaksi antara kemampuan regulasi diri dengan kreativitas terhadap
hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik; (7) tidak ada interaksi antara
model pembelajaran PBL, model LC7E, model integrasi PBL dan LC7E dengan
kemampuan regulasi diri dan kreativitas terhadap hasil belajar kognitif, afektif,
psikomotorik.
×
Penulis Utama
:
Ratna Dewi Kusumawati
Penulis Tambahan
:
1. 2.
NIM / NIP
:
S831208069
Tahun
:
2014
Judul
:
Keefektifan Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Dan Model Learning Cycle 7e (Lc7e) Serta Integrasinya Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Kemampuan Regulasi Diri Dan Kreativitas Siswa (Studi Pembelajaran Biologi Pada Materi Fungi Kelas X Semeste
