Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Dengan Assessment For Learning (Afl) Terhadap Prestasi Belajar Dan Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Materi Segiempat Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa Kelas Vii Smpn Di Kota Surak
Penulis Utama
:
Habibi Ratu Perwira Negara
NIM / NIP
:
S851302036
×Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pada pembelajaran materi
segiempat, prestasi belajar dan kemampuan komunikasi matematis siswa manakah
yang lebih baik, antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe TPS-AfL, model pembelajaran kooperatif tipe TPS
atau model pembelajaran langsung; (2) pada pembelajaran materi segiempat,
prestasi belajar dan kemampuan komunikasi matematis siswa manakah yang lebih
baik, antara siswa yang mempunyai gaya kognitif field dependence (FD) atau
field independent (FI); (3) pada masing-masing gaya kognitif, prestasi belajar dan
kemampuan komunikasi matematis siswa manakah yang lebih baik, siswa yang
dikenai model pembelajaran kooperatif tipe TPS-AfL, model pembelajaran
kooperatif tipe TPS atau model pembelajaran langsung; (4) pada masing-masing
model pembelajaran, prestasi belajar dan kemampuan komunikasi matematis
siswa manakah yang lebih baik, siswa yang mempunyai gaya kognitif field
dependence (FD) atau field independent (FI).
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimental semu dengan populasi
seluruh siswa kelas VII SMP Negeri di Kota Surakarta. Pengambilan sampel
dilakukan dengan teknik stratified cluster random sampling dan diperoleh sampel
sebanyak 277 siswa dengan rincian 93 siswa pada kelas eksperimen satu 92 siswa
pada kelas eksperimen dua dan 92 siswa pada kelas kontrol. Instrumen yang
digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes prestasi belajar matematika, tes
kemampuan komunikasi matematis dan tes gaya kognitif berupa tes GEFT. Uji
coba instrumen tes prestasi dan kemampuan komunikasi matematis meliputi
validitas isi, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan reliabilitas. Uji coba instrumen
Tes GEFT meliputi validitas isi. Pengujian hipotesis menggunakan analisis
variansi multivariat dua jalan dengan sel tak sama.
Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut. (1) Model pembelajaran
kooperatif tipe TPS-AfL memberikan prestasi belajar dan kemampuan
komunikasi matematis lebih baik daripada model pembelajaran kooperatif tipe
TPS dan model pembelajaran langsung. Model pembelajaran kooperatif tipe TPS
memberikan prestasi dan kemampuan komunikasi matematis yang lebih baik
daripada model pembelajaran langsung. (2) Siswa dengan gaya kognitif FI
mempunyai prestasi belajar lebih baik dibandingkan siswa dengan gaya kognitif
FD, sedangkan pada siswa dengan gaya kognitif FI mempunyai kemampuan
komunikasi matematis yang sama dengan siswa yang mempunyai gaya kognitif
FD. (3) Pada gaya kognitif FD dan gaya kognitif FI, model pembelajaran kooperatif tipe TPS-AfL memberikan prestasi belajar yang lebih baik daripada
model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan model pembelajaran langsung, serta
model pembelajaran kooperatif tipe TPS memberikan prestasi belajar yang lebih
baik daripada model pembelajaran langsung. Pada gaya kognitif FD, model
pembelajaran kooperatif tipe TPS-AfL, model pembelajaran kooperatif tipe TPS
dan model pembelajaran langsung memberikan kemampuan komunikasi
matematika yang sama. Pada gaya kognitif FI, model pembelajaran kooperatif tipe
TPS-AfL memberikan kemampuan komunikasi matematis yang sama dengan
model pembelajaran kooperatif tipe TPS, dan model pembelajaran kooperatif tipe
TPS-AfL dan model pembelajaran kooperatif tipe TPS memberikan kemampuan
komunikasi matematis yang lebih baik daripada model pembelajaran langsung. (4)
Pada model pembelajaran kooperatif tipe TPS-AfL, model pembelajaran
kooperatif tipe TPS dan model pembelajaran langsung, siswa dengan gaya
kognitif FI mempunyai prestasi belajar yang lebih baik daripada siswa dengan
gaya kognitif FD. Pada model pembelajaran kooperatif tipe TPS-AfL, model
pembelajaran kooperatif tipe TPS dan model pembelajaran langsung, siswa
dengan gaya kognitif FI dan gaya kognitif FD mempunyai kemampuan
komunikasi matematis yang sama.
×
Penulis Utama
:
Habibi Ratu Perwira Negara
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
S851302036
Tahun
:
2014
Judul
:
Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Dengan Assessment For Learning (Afl) Terhadap Prestasi Belajar Dan Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Materi Segiempat Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa Kelas Vii Smpn Di Kota Surak
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi
:
S-2 Pendidikan Matematika
Kolasi
:
Sumber
:
UNS-Pascasarjana Prodi. Magister Pendidikan Matematika-S851302036-2014
Kata Kunci
:
Jenis Dokumen
:
Tesis
ISSN
:
ISBN
:
Link DOI / Jurnal
:
-
Status
:
Public
Pembimbing
:
1. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc., 2. Dr. Imam Sujadi, M.Si.,
Penguji
:
Catatan Umum
:
Fakultas
:
Sekolah Pascasarjana
×
File
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.